感谢反馈来源对捐赠意愿的影响:有调节的中介效应

本文采用实验法分析在信任缺失的情境下,慈善捐赠过程中感谢反馈有谁传递及如何传递等问题。结果发现,相比较慈善组织传递感谢,受捐者本人感谢更能增加人们的捐赠意愿,感知的社会价值在二者之间起到部分中介作用;事实信息调节感谢反馈来源与感知的社会价值之间的关系。结论表明,相比较慈善组织传递感谢,受捐者本人感谢更有效,只有在感谢反馈中包含事实信息时,受捐者本人感谢才可以增加人们感知的社会价值和捐赠意愿。     

学会检讨自己

记者采访一位赛车冠军,问:"您取得今天这样瞩目的成绩,有什么特别的制胜决窍吗?"赛车冠军说:"每一个车手在输掉比赛的时候,第一句话总是抱怨自己的赛车不够好,天气不行,发挥不怎么正常,对手太强……总之,一大堆理由,但却从来没想过应该检讨的人,其实是他自己。如果一个车手坚持不断地去打扫赛道的胎痕,他就会明白高手过弯的技术和路线,更会明白自己输在哪里!"的确,只有不绞尽脑汁为失败寻     

强迫症公益科普讲座听众反馈调查研究

目的:探讨听众对强迫症公益科普讲座的反馈结果。方法:2017年9月19日在上海市精神卫生中心康复科和强迫症诊治中心联合举办了强迫症公益科普讲座。采用自制调查表对参加强迫症公益科普讲座的受众进行问卷调查,共回收97份有效问卷。结果:53.6%的参与者是通过医院公众微信号途径获知的。参与者大多数以女性为主,26岁至65岁之...     

我的灵魂能走多远

没有人能够还原1973年某一日天空的颜色，因而我无法幻化出我诞生那一瞬的图景。在东北那个小镇，感受不到燃烧的火焰和激情，日子过得平淡而自足，今天的歌声和昨日的哭泣会被一场大而漂洗干净，不留下一丝痕迹。常常望着山上灿烂的野花发呆，常常为逝去的熟悉或陌生人伤心，我竭力想弄懂：生命、时间、爱。我被沉默的石头，一些随风而逝的美丽蝴蝶感动。年华似水，空耗着我的生命。我试图读懂比我的生命更大，更长的生命。12岁那年，我离开了小镇，落户到中原一个城市，但我相信，在那一年，我生命中基本要素已经确定。东北的柳树已无法和…     

只为成功找方法

阿里斯·梅里特是美国的一名跨栏选手。那年，有同学和他打赌，让他跨越场地中一个比较高的障碍物。虽然梅里特从未练过跨栏，但生性好强的他不愿在同学面前低头，于是他铆足劲，纵身一跃，竟然不是很费劲就跳了过去。梅里特做梦也没想到，自己的短跑成绩不怎么理想，而跨栏却有过人之处。     

肯定自我，就成功了一半

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾做过一个著名的实验。新学年开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的教师，因此，特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们教，这些学生的智商比其他的孩子都高，希望你们能使他们取得更好的成绩。”     

青少年也有焦虑性障碍

张某是一名高一男生，为人和善，相貌端正，成绩优良，是班里的体育委员。最近一段时间，他耳闻同学们议论他与同班的一个女生关系不一般，虽然不是“实事”，但脑中反复思虑此事，常常烦躁不安，担心同学们异常关注他的行动，因而回避集体活动，以致上课时注意力难以集中，睡眠不佳。近两周觉头涨、胸闷、憋气，经分析和检查，小张患的是焦虑性障碍。     

基于认知负荷理论的交互式多媒体学习环境设计

交互式多媒体学习环境能动态地对学习者的学习活动给予反馈，并允许一定程度的学习者控制，对多媒体学习的效果有一定的改善作用。本文阐述了交互式多媒体学习环境的内涵及其在设计中存在的一些问题，并对如何基于认知负荷理论建立有效的交互式多媒体学习环境提出了一些启示。     

学会与孩子“签订协议”——一份给父母的“最后通牒”引发的思考

小A是一名初三男孩,最近陷入深深的烦恼。因为近期学习成绩滑坡,父母对他开始严厉要求,首先不允许他晚上上网,又没收了他的手机,还给他规定了严格的睡觉和起床时间。这令他非常不满,在与父母发生多次冲突后,他给父母写了一份"最后通牒",在上学前偷偷放在爸爸每天放手机的茶几上。     

老师家长如何解决孩子学习障碍症

学生成绩无法提高或产生厌学情绪，专家把这称为学习困难或学习障碍。最近，我们对本校进行了抽样调查，结果显示，10％左右的学生认为自己存在不同程度的学习困难。