电脑美术设计专业案例教学的实践与探讨

学好电脑美术设计的关键在于不仅使学生能够扎实地掌握和应用相关美术绘画基础、设计基础,熟练操作各种常用的电脑美术软件,还要在美术专业课程中实施案例教学,以培养学生的实践技能,积累实际的设计经验。     

学习判断孤立效应的发生机制及作用途径

本研究系统考察学习判断是否存在孤立效应,采用电脑编程的动窗技术,随机选取高一的学生共614名,实施3个实验分别探讨知觉、类型、语义孤立材料的学习判断是否存在孤立效应.结果表明:知觉、类型和语义孤立会影响学习判断值,表现出明显的孤立效应,由此得出学习判断中存在孤立效应.     

从失败中找答案

2001年初,苹果公司的CEO史蒂夫·乔布斯费尽心思主推了一款电脑。可让人没有想到的是。这款电脑的销售量差强人意．原本一年能卖80万台的计划,结果只卖出了10万台。     

午夜的思考

夜的深处,我倾斜地把自己放在电脑前,专心致志地用文字堆砌着思维的城墙。平时僵硬的手指,此时似乎像芭蕾舞演员轻柔的脚尖,轻轻地把踮着的脚尖留在了闪烁的屏幕上。看着电脑上闪烁的鼠标,我仿佛已经能听到它跳动的声音,音乐安静地流淌,文字的思维也就随着键盘的节奏自然地流泄了出来。     

咨询会谈中的人际互补及其与工作同盟、咨询效果的关系

Leary的人际理论将人际互动行为划分为"情感"和"控制"两个维度,互动双方在情感维度的一致性和控制维度的互补性统称为人际互补。为探究心理咨询过程中人际互补的发展趋势及其与工作同盟、咨询效果的关系,采用电脑操纵杆方法,编制《咨询会谈人际互补行为评分手册》,对16个个案的48个心理咨询会谈录像进行评估。结果表明:有经验的咨询师在咨询前期的情感轴一致性高于中期和后期,在咨询后期的控制轴互补性高于前期和中期,新手咨询师的情感轴一致性和控制轴互补性均无阶段性差异;咨询中期的情感轴一致性负向预测工作同盟和会谈深度;情感轴一致性呈高-低-高发展趋势的个案咨询效果更好。结论:心理咨询的人际互补三阶段模型得到一定程度的支持,其作用机制有待进一步验证。     

刍议当前高校电脑艺术设计课程教学的问题和改进

本史立足于目前我国高校电脑艺术教学的现状,分析了高校电脑艺术教学存在的主要问题,解析了高校电脑艺术设计的重要性,并结合笔者多年高校电脑艺术设计教学经验,提出了培养学生创造性思维、加强学生徒手造型能力、提高教师理论知识水平等具体的改进措施。希望能为探究当前高校电脑艺术设计课程教学的问题和改进提供部分理论支撑。     

关于香港信息技术教育应用中师资准备状况的研究

通过对香港146名小学教师进行问卷调查,考察教师的电脑经验状况、学习和教学观念、电脑辅助教学态度及观念,并探讨它们之间的关系。结果表明,对电脑辅助教学持积极态度的人显著多于持消极态度的人,但多数教师并没有认识到电脑在教学中的独特潜力及其对教学范式转变的影响。电脑辅助教学态度与其电脑经验状况显著相关;电脑辅助教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关。这些结果启示,教师培训应当将电脑技能与学习理论有机地结合起来进行。     

从电脑操作系统的发展试看心脑中的操作系统——信息新角度初探智力之谜

信息技术的急速发展推动了多个学科的现代研究，电脑本身中的操作系统亦经历了好几代的更新。在研制新的电脑操作系统过程中，我们清楚地知道它具有如下明显的特性：     

用电脑来管理寺院的无锡开原寺

“当今时代在发展,只要一点点成本,就可以实现网络管理,省时省力,这么好的科技为何不用呢？我的理念就是运用当今最新的科技来管理寺院。”     

电脑农业在湖北

湖北省2002年开始在省内民族地区启动“电脑农业专家系统”推广应用项目。在湖北省委、省政府的高度重视下，经过两年的努力，已形成“纵向到底、横向到边”的行政保障和技术网络体系，取得了经济与社会发展两方面的显成绩。全省试点推广工作，从3个县8个乡镇41个行政村，迅速扩大到10个县市39个乡镇133个行政村和散杂居的7个民族乡镇，示范户从1752户增加到10905户，培训人数达57450人，其中技术骨干1627人，推广品种达20多个，受益人口达11．5万人，农民实现增收1690万元，为湖北省民族地区产j业结构调整、农民增收致富拓展了空间。