意志的力量

上个世纪末,英国牛津大学曾从当年度毕业的学生中分别选择了500名考核成绩优秀的学生作为实验对象,对他们进行了长达10年的追踪调查。结果发现其中35%的人后来在事业上都有不小的建树,声名显赫;而剩下的大部分人默默无闻,活得很平庸。进一步探究其因,原来他们在意志品质方面有巨大不同:成就斐然的人,对于自己的事业具有热爱的激情,执著追求的信念,忘我的献身精神,即使遇到多次重大挫折磨难,仍一如既往不动摇丝毫;而碌碌无为的那些人,则由于意志薄弱,往往在困难面前畏     

利用评价的手段，增强学生学习的独立性

自我认识是自我意识发展的基础，只有让学生学会正确认识自己，才能使其自我意识得到发展，心理素质得到提高。小学生的自我认识往往是在他人的指导下或是从他人的评价中获得的，开展评价活动就是培养学生意志品质增强学生学习独立性的一种有效的方法。     

一名外籍服刑人员的焦虑案例分析

本文是针对一例外国籍罪犯的焦虑案例报告。服刑人员伊哈姆（化名），男，52岁，合同诈骗罪，10年刑，2002年8月入监服刑。该犯在自己的家乡亲人面临战争、遭遇轰炸的情景刺激因素下，引发了较强的焦虑情绪，持续一个多月，该犯自己内心迫切想改变这种状态，自愿申请咨询。经过诊断确诊为一般心理问题，运用ABC理论进行心理咨询并结合放松训练．达到了咨询目标所制定的效果。     

扬起理想之帆起航

学生良好的意志品质是在适宜措施的干预下逐渐形成的。可见，恰如其分的干预措施是意志品质形成的催化剂。教师要毫无保留地为学生献出自己的精力和智慧，要将对学生的爱包含在对学生的合理而严格的要求之中，更多地采用表扬、赞许的手段，点燃他们自尊的火种，使之越来越亮、越来越旺。