全文获取类型
收费全文 | 1373篇 |
免费 | 313篇 |
国内免费 | 743篇 |
出版年
2024年 | 15篇 |
2023年 | 59篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 77篇 |
2020年 | 92篇 |
2019年 | 63篇 |
2018年 | 65篇 |
2017年 | 75篇 |
2016年 | 84篇 |
2015年 | 64篇 |
2014年 | 188篇 |
2013年 | 84篇 |
2012年 | 113篇 |
2011年 | 139篇 |
2010年 | 99篇 |
2009年 | 121篇 |
2008年 | 104篇 |
2007年 | 108篇 |
2006年 | 100篇 |
2005年 | 107篇 |
2004年 | 129篇 |
2003年 | 128篇 |
2002年 | 54篇 |
2001年 | 77篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有2429条查询结果,搜索用时 15 毫秒
891.
综合智力:对智力概念的整合 总被引:25,自引:0,他引:25
对于智力的概念和效果长期以来存在争议和怀疑。研究表明传统的智力概念不良很好解释个体的成就。 相似文献
892.
影响学生学业成绩心理因素的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
1引言学生学业不良问题(LearningDisabilities)是目前理论研究者和实际工作者共同关心的课题。为了解释教育实际情境中学生学业成绩分离的主要原因,本研究试图寻找影响学生学习的主要个体心理因素。根据国内外的有关研究成果,我们选择了智力、注意力集中能力、成就动机和焦虑状态四个心理能力和身心状态项目.比较小学与初中学业优劣不同的学生在这四个方面的差异。2研究方法2.1被试在上海市某中心小学四年级六个班中.每班取学习成绩一贯优秀且近次考试名列前茅者10人,平时成绩一贯低劣且近次考试名列最末… 相似文献
893.
894.
小学生数学学习策略的运用与发展特点 总被引:5,自引:0,他引:5
考察小学生学习策略运用的状况与发展特点是对小学生进行有效策略指导的前提。本研究采用自编的有较高信、效度的《小学生效学学习策略》量表,对658名小学生进行测查,结果表明:小学生的数学元认知策略和认知策略的使用都约高于“一半符合”的3分临界值之上.小学生的元认知策略的发展高于认知策略.小学生的元认知与认知策略有非常显著的高相关;学校是影响小学生学习策略发展的重要因素,不同学校小学生策略的使用有显著差异,年级、性别对小学生的学习策略的使用无明显影响,本研究支持了小学生的学习策略的发展未随年龄的增长而增长的观点。 相似文献
895.
基于压力认知失眠模型,采用网络欺凌/受欺凌问卷、青少年社交焦虑问卷、流调中心抑郁问卷和匹兹堡睡眠质量指数问卷,对582名中小学生进行三次追踪测查,每次间隔半年,并运用结构方程模型考察社交焦虑和抑郁情绪在网络欺凌/受欺凌对睡眠质量的影响的中介作用及其性别差异。结果表明:(1)社交焦虑和抑郁情绪在网络欺凌/受欺凌影响睡眠质量的路径中均起到链式中介作用;(2)网络欺凌/受欺凌影响睡眠质量的链式中介模型存在性别差异。这启示要改善网络欺凌者与受欺凌者的睡眠质量,应关注网络欺凌给他们带来的情绪困扰,只有从根本上解决其情绪问题,才能最终有效促进其睡眠质量。 相似文献
896.
睡眠不足已然成为当代中小学生普遍面临的问题。为考察社会支持与情绪调节自我效能感在睡眠不足与中小学生负性情绪关系间的中介作用,研究采用睡眠不足问卷、抑郁-焦虑-压力量表简体中文版、社会支持评定量表和情绪调节自我效能感量表,以整群抽样法抽取江苏、安徽1103名中小学生进行调查。结果发现:(1)睡眠不足显著正向预测中小学生负性情绪;(2)社会支持与管理消极情绪自我效能感在睡眠不足与中小学生负性情绪间发挥单独中介作用;表达积极情绪自我效能感的中介作用不显著;(3)社会支持与管理消极情绪自我效能感在睡眠不足与中小学生负性情绪间发挥链式中介作用。可见,睡眠不足对中小学生负性情绪有显著预测作用,社会支持、管理消极情绪自我效能感在其中具有单独及链式中介效应。 相似文献
897.
898.
艾森克和他的人格,智力研究新视角 总被引:2,自引:0,他引:2
世界著名的心理学家艾森克在走了81年漫长而又充满成就的人生旅程后,于1997年9月4日病逝于伦敦的家中。艾森克1916年3月4日出生于柏林。他年轻时因不愿意参加纳粹组织而被拒于柏林大学门外。于是他到了法国,后来又去了英国。他在英国成就了自己辉煌的事业.他是英国伦敦大学精神病研究所和心理学系的创始人和主任。在长达半个多世纪的心理学研究事业中,他写了60多本专著和数千篇研究论文。所涉及的领域有种族、智力、人格、精神治疗等。艾森克被称为智力研究的先锋面盛名于心理学界。他经常提出与众不同的观点而成为最有… 相似文献
899.
多元统计分析法在性别角色研究中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
研究表明,简易性度量表在我国性别自我认同状况的测量中,具有良好的适用性。在此基础上,考虑到该量表问题条目多,检测耗时,本文将应用多元统计分析法,对量表的问题条目进行有效简化,以提高其临床评估和大规模人群检测的可用性。1对象与方法1.1原量表简介:简易性度量表含愤怒、害怕、讨厌、可怜和邪恶5个项目共50个问题条目,设四个应答等级(标准分无规律),检测耗时约30分钟,测量总分统计麻烦。1.2被试(1)标准男生组116人;(2)标准女生组111人,该两组均取自男女合校的大学;(3)受评男生组168人,… 相似文献
900.
结合认知实验方法和心理测量学方法,探讨认知速度在智力结构中的重要性随着年龄增长而发生变化的趋势。研究结果表明,认知速度的确是智力结构中的重要因素,但并不是唯一起决定作用的因素;并且,随着年龄的增长,认知速度在智力结构中的重要性趋向于降低,而智力的元成份在智力结构中的重要性则趋向于提高。 相似文献