负启动研究与有关理论

该文主要从三个方面来回顾负启动的研究 :负启动与选择注意的关系 ;早期以抑制为主导的负启动研究成果 ,包括抑制的功能、负启动的时间历程、加工位置与个体差异以及实验情景和策略对负启动的影响 ;负启动的理论解释 ,包括干扰项抑制假说、情景提取解释和短暂辨别理论     

工作情景中管理人员的风险认知研究

我国持续进行的经济体制改革,从形式到内容都不可能不对企业有深刻的影响。不管是主动还是被迫的,危机感和竞争意识都在强烈地冲击着人们,对于管理人员尤其如此。因此,作者选择从“风险认知”的角度,探讨处于改革浪潮前列的企业管理人员,在其工作情景下对一些敏感问题的认识。研究发现,不同所有制形式对管理人员的风险认知有一定的影响。“企业效益”仍然是困扰企业管理人员的最大问题。“企业效益”被知觉为最高风险因素。并且,企业经营策略（冒险或保守）与企业效力有很高的相关。     

图片新闻

2012年4月7日，五台山风景名胜区召开了改造提升工程动员会。2012年开工建设的主要有《印象五台山》大型情景体验剧、忻阜高速公路绿化提升、景区生态修复、清水河流域河道治理等项目。总投资25．5亿元。五台县县委书记王继明、县长武新亮、五台山管理局局长刘炳龙等领导出席了会议。     

关于当代佛教音乐发展的思考北大核心

一、佛教音乐的两个层面众所周知,佛教音乐起源于梵呗——用清净的声音(梵)来赞咏(呗)。作为最能打动人心的艺术形式,音乐会扰乱佛教修行者的平静,这与佛教追求解脱的宗旨是违背的。《十诵律》和《萨婆多部毗尼摩得勒伽》之中,佛陀一再说,严格限制佛弟子接近世俗的音乐。但是,如果将经典中特定的文句加上曲调演唱出来,能够对听众产生更大的说服力的话,则是赞许的。这实际上也是后来随着大乘佛教的兴起,佛教音乐更广为流传的原因。     

创设物理情景 构建高效课堂——以《升华和凝华》教学为例

新课程改革给教师教学方式和学生学习方式带来了可喜的变化，而构建高效课堂将是新的历史时期教师追求的永恒话题。那如何构建高效的课堂教学？情境创设不失为一种有效的尝试。鉴于初中学生年龄及心理特征，如果教师在物理课堂上能优化教学设计、合理创设情境，激活学生的思维，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以调动学生的学习积极性和主动性，进而使学生产生浓厚的学习兴趣，使学生从要我学变为我要学，从而大大提高了物理课堂教学效率。     

论医疗服务合同中的可预见规则

可预见规则作为限制损害赔偿的基本手段广泛应用于各国,但其在医疗服务合同中的适用特殊性研究目前仍为空白.提出了医疗服务合同中对可预见规则的影响因素,并对其在医疗服务合同中的适用进行理论构建,以期对医疗服务合同的损害赔偿制度有所裨益.     

南瓜的压力

美国麻省理工学院曾经做了一个很有意思的试验。试验人员用铁圈将一个小南瓜整个箍住,以观察南瓜在逐渐长大时对这个铁圈产生的压力究竟有多大。最初他们估计南瓜最多能够承受大约500磅的压力。实验的第一个月,南瓜承受了500磅的压力;实验到第二个月     

南京国民政府限制校园传教政策研究（1927—1937）

南京国民政府成立后，从加强统治出发。在社会各界的推动下，对基督教在学校的传播采取了相当严厉的限制政策。通过注册立案的方式限制私立教会学校的设立。并力图渗入政府的力量。对于公立的大中小学，则通过立法和颁布各种法令从思想教育、教科书审查、课程设置、师资审查等方面加强监督和限制。并通过具体案例加以指导。同时还通过颁布专门法令等措施禁止私立学校的宗教教育和宗教宣传。国民政府限制校园传教的政策为近代以来中国历届政府中最严厉的，取得了一定成效。     

市场秩序与伦理精神

自改革开放以来，我国经济飞速发展、市场繁荣稳定、市场行为有序、社会进步迅速。但同时在转型时期新旧体制、新旧观念、新旧行为方式的碰撞与冲突、市场经济固有的一些负面效应，也造成了当前市场运行的某些混乱与无序。在市场中也存在着不规范的情况，社会主义奉献型经济伦理在市场经济大潮前面临严峻考验，并被一切围绕实利作为取舍的价值判断标准代替，结果导致市场主体混杂，企业行为严重短期化；对市场客体进入市场限制不严，假冒伪劣商品充斥市场；商品流向不合理，环节多、乱涨价；市场交易缺乏公平、公正、公开的准则和规范，市场舞弊行为、不平等交易行     

议程与习惯性反应对学习时间分配的影响：来自眼动的证据

采用眼动记录技术,操作三种词对位置,探讨议程与习惯性反应对学习时间分配的影响。实验一设置无时间限制条件,结果发现,20名大学生被试均优先选择左边的项目,项目的自定步调学习时间不存在词对位置效应。结果表明,被试的习惯性反应影响项目选择,不影响自定步调学习时间。实验二设置有时间限制条件,结果发现,20名大学生被试均优先选择容易项目并分配更多的时间学习容易项目,且容易项目的选择存在词对位置效应。结果表明,议程驱动主导被试的项目选择和自定步调学习时间,但不能完全消除习惯性反应对项目选择的影响。