情境对面孔表情识别的影响

长期以来,关于面孔表情识别的研究主要是围绕着面孔本身的结构特征来进行的,但是近年来的研究发现,面孔表情的识别也会受到其所在的情境背景（如语言文字、身体背景、自然与社会场景等）的影响,特别是在识别表情相似的面孔时,情境对面孔表情识别的影响更大。本文首先介绍和分析了近几年关于语言文字、身体动作、自然场景和社会场景等情境影响个体对面孔表情的识别的有关研究;其次,又分析了文化背景、年龄以及焦虑程度等因素对面孔表情识别情境效应的影响;最后,强调了未来的研究应重视研究儿童被试群体、拓展情绪的类别、关注真实生活中的面孔情绪感知等。     

驾驶员视觉注意对危险识别的影响及作用机制

驾驶中, 有效的视觉注意模式是驾驶员搜索与识别潜在道路危险的先决条件。通过分析驾驶员视觉注意对危险识别的影响, 提出情境意识假设与心理负荷假设。情境意识假设认为, 情境意识的质量决定了驾驶员视觉注意模式的灵活性, 进而影响危险识别。心理负荷假设认为, 心理负荷水平提高, 驾驶员视觉注意趋于集中, 不利于危险识别。建议未来研究可以在比较不同驾驶员情境意识的认知兼容性, 应用汽车驾驶自动化技术降低心理负荷以及检测并区分情境意识与心理负荷的影响等方面加以深入。     

社会心理学视角下权力理论的发展与比较

权力作为人类社会的基本特征之一, 一直受到社会心理学家的关注, 实证研究成果丰硕, 理论构建也日益完善。首先, 权力从结构变量发展为心理变量, 有外显、内隐之分, 控制感是其核心要素。其次, 社会心理学领域最具代表性的3个权力理论为“接近-抑制理论”、“情境聚焦理论”和“社会距离理论”, 它们的理论基础各异, 关注的现象却存在交集。最后, 未来的权力研究可以从以下3个方向改进：(1)关注文化、动机、自我卷入等因素; (2)区别社会权力和个人权力; (3)融合各领域观点; (4)丰富研究方法, 以促进理论的发展。     

场景情境和目标模板在视觉搜索中的交互作用

以真实场景图像中的物体搜索为实验任务, 操纵场景情境和目标模板, 采用眼动技术将搜索过程分为起始阶段、扫描阶段和确认阶段, 考察场景情境和目标模板对视觉搜索过程的影响机制。结果发现, 场景情境和目标模板的作用方式及时间点不同, 二者交互影响搜索的正确率和反应时, 仅场景情境影响起始阶段的时间, 随后二者交互影响扫描阶段和确认阶段的时间及主要眼动指标。作者由此提出了场景情境和目标模板在视觉搜索中的交互作用模型。     

飞行员情境认知的模糊综合评判

借用环境科学中环境质量评价的概念和方法,建立了飞行员情境认知的多级模糊综合评判模型,并用该模型对飞行员的情境认知进行了综合评判。研究表明,用模糊综合评判方法评价飞行员的情境认知可以提供真实、全面的飞行认知信息,为飞行员的训练有效性及安全性提供可靠依据。     

领导力人格特质的层次结构研究

与领导力有关的人格特质的研究一直以来存在缺乏结构．特质定义混乱的缺点。本研究通过访谈和综合以往文献中出现过的与管理绩效有稳定高相关的人格特质．编制了领导力人格特质问卷．并调查了552名被试,通过探索性因索分析和验证性因素分析,建立了领导力人格特质的二阶一因素模型,模型拟和程度达到优秀。方差分析结果显示,领导者与非领导者群体之间在三个一阶因素和一个二阶因素上均存在显著差异,其中以一阶因素开创性的组问差异最大。     

研究性访谈及其应用现状和展望

在科学研究中,研究性访谈作为一种定性研究方法得到了广泛的应用,然而这种定性方法在当前的研究领域中并没有受到足够的重视。本文立足于研究性访谈这种重要的研究方法,着重讨论三个问题：一是研究性访谈的概念、分类和程序;二是目前关于研究性访谈的方法论研究;最后对研究性访谈的应用和发展进行了评价和展望。作者认为结构因素可能是影响访谈效度的主要因素;而信度与结构化、标准化、主试培训等因素有关;社会背景和访谈情境的交互作用将成为未来访谈研究的新趋势;研究性访谈在我国的应用存在一定的文化适应问题,并有待加强和科学化。     

儿童欺骗的情境依赖

采用竞争游戏的方式研究3～6岁儿童在外显和隐蔽情境里的欺骗。结果表明4、5岁儿童行为上的隐蔽欺骗和错误信念理解显著相关;3岁儿童语言上的外显欺骗（说谎）和错误信念理解显著相关;各年龄段儿童行为上的外显欺骗和错误信念理解没有显著相关。和Cartson（1998）的研究结果不一致的是,本研究中4、5、6岁儿童的隐蔽欺骗人数显著超过外显欺骗人数。结果提示,语言上的外显欺骗（说谎）不仅和儿童的执行功能有关,还可能和欺骗时的情境压力有关。     

人与情境交互作用理论述评

人与情境交互作用理论认为,人一情境系统是一个整合、复杂和动态的整体,个体是其中一个积极和有目的的部分。该理论对情境在个体功能和发展中的作用、人一情境系统发挥自身功能的原则,以及人和情境子系统的结构和过程作了详尽的分析。这些理论主张对当前心理学的理论、方法和研究策略具有深远的启示意义,但也存在难以操作化的缺点。     

攻击行为一般模式述评

攻击行为一般模式从社会认知取向分析了特定情境下攻击行为的发生过程,即,人的因素和情境因素两个输入变量通过影响个体当时的内在状态和后继的评价与决策过程而产生攻击行为;同时,它还阐释了攻击性人格的形成和发展过程,即,生物因素与社会环境的相互作用影响个体的知识结构和知识结构中的情感要素,与攻击性相关的知识结构的发展、自动化和强化。对个体会产生长期的影响,从而改变个体的人格。该模式代表了攻击行为认知研究取向最新的理论进展。