道德实践中的认知、意愿与性格——论程朱对“知而不行”的解释

知而不行是生活中常见的现象,比如,一个人知道吸烟不好,却依然吸烟;知道应该帮助他人,却没有付诸行动。儒学,尤其是宋明理学,作为一种强调道德修养和道德实践的学问,对道德领域的知而不行现象,给予了更多关注。从二程到朱熹到王阳明,都对这个问题做过正面回应,     

两种羊的性格

狼,一种凶残的猛兽;羊,一种怯懦的弱者。羊见了狼,唯有逃跑而已,但逃跑又能怎样呢羊还是摆脱不了落入狼口的命运。然而,这只是普通的“羊”。     

心理训练中的教练和运动员

体文对心理训练实践中教练和运动员各自应有的不同角色作了综述,并就成功特征和组合方式的关系进行探讨,提出在参与和沟通的前提下对教练和运动员实施针对性的心理训练。     

上海父亲育儿态度和观念的代际比较

比较了上海父亲两代人育儿态度和观念的变化。结果显示：两代父亲在儿童本性、决定发展的因素及儿童性格特征的期待上,看法较一致．在传统的儿童行为训练和孝道水平上,祖父显著地高于父亲．教育水平影响父亲两代人传统观念。上海香港两地年轻一代父亲的育儿态度和观念更加疏离传统,并趋向一致。     

参照框架训练及其研究中存在的问题

参照框架训练是近年来绩效评估研究的热点。本文扼要介绍了参照框架训练的基本思想、特点和操作程序,并对实验研究中存在的问题进行了分析。     

榜样和移情对幼儿分享行为影响的实验研究

本文采用自行设计的情境,进行了榜样和移情对幼儿分享行为影响作用的比较研究.实验表明:移情训练在小班、中班的效果优于在大班的效果,榜样训练在各年龄班的效果差异不明显.同时,移情训练和榜样训练的效果在幼儿初期和中期无显着差别,但是在幼儿晚期,榜样训练的效果在幼儿的玩具和奖品分享行为上比移情训练的效果更好.     

关于健康社会性格的跨文化研究

社会性格作为国民素质的重要组成,其健康程度将直接影响精神文明建设的成效。本研究发现,当代人健康社会性格体系由五个因素构成,分别是：进取心、道德感、安定感、领导性与家庭性,为进一步深入探究,本研究采用跨文化方式,将日韩、欧美的参照样本与当代中国人进行比较研究,发现性别与国别因素对于五个因素中的若干项具有显著性影响,体现出跨文化差异性。本研究对于成功塑造跨世纪中国人健康社会性格将具有积极的理论与实践意义。     

认知的自我指导技术对教师教学监控能力的影响

本研究采用认知的自我指导技术,对９名小学教师的教学监控能力进行训练。结果发现：训练不仅提高了教师教学监控能力,而且提高了教师对教学的认知水平,改善了教师的教学行为。