错误信念理解后儿童心理理论的发展

错误信念理解后儿童心理理论的进一步发展是近年来发展心理学研究中比较活跃的一个课题。该文在简要介绍儿童心理理论获得的主要标志--错误信念理解的基础上,概括阐述了该领域研究的现状和存在的争议。     

正视萌动的性心理

雷莉是学校里的“劲舞明星”,因此成为许多同学崇拜的偶像。但是雷莉却有自己的目标：要排在年级分数排行榜的首位。当她埋首于高三紧张枯燥单调的作业堆中,实在感到太疲劳时,蕾米唯一的乐趣,便是狂跳劲舞来松缓紧张的心情,恢复心理的平衡。[第一段]     

基于女性心理特点谈幼儿园教师管理

随着幼儿教育的市场化发展，国家对幼儿教育发展规划的要求，直接影响幼儿园的教学水平、办学质量和长远发展。如何管理好幼儿园这支几乎纯女性的团队，使教师能够快乐的工作、生活、合作、创新、奉献，也自然成为当今管理者必须思考的问题。本文尝试从女性心理特点及其易引发的管理问题出发，旨在从幼儿因人力资源管理的运行机制和文化建设两方面入手对幼儿园教师管理提出可行性策略，为幼儿园持续发展谋求新路。     

心理疗法在针灸治疗中的应用

随着疾病谱和死亡谱的改变,生物医学模式逐渐地不能满足医学发展的需要,取而代之的是生物心理社会医学模式。现代医学模式全方位探求影响人类健康与疾病的因果关系,认为生物学、心理学及社会学因素是人类致病共同的重要因素。针灸是中国传统医学同时也是西方辅助与替代医学的重要内容。针灸医护人员应大力宣传针灸知识,应用生物心理社会医学模式去对待每一位患者。本文试述心理疗法如支持性心理治疗、认知行为疗法、放松疗法在针灸临床的应用,展现针灸心身同治的诊疗特点。     

浙江省中学生性心理发展与人际交往关系的调查研究

本研究采用经过修订的《中学生性心理调查问卷》和《中学生人际交往调查问卷》,对浙江省中学生的性心理发展与人际交往的现状进行了调查,调查结果表明：(1)性心理发展中性认知水平、表露欲两个维度存在着显著的年龄差异和性别差异;(2)在人际交往方面,不同年级的学生在性别倾向上有显著的差异;(3)从总体上看,中学生性心理发展与人际交往之间的相关并不显著,但在性心理发展水平与人际交往中的外向性、性别倾向等方面呈显著正相关。     

性心理障碍研究

性心理障碍泛指在两性性方面的心理和行为明显偏离正常,并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍。ICD～10将性心理障碍分为三类：即性身分障碍,性偏好障碍以及性对象选择障碍。关于性心理学障碍的成因主要有,生物学因素、心理学因素以及社会因素。性心理障碍的治疗则有心理治疗（包括精神分析理论、行为主义理论以及心理疏导治疗法）、性治疗以及经验疗法。     

青春期健康性心理的几点表现

许多青年朋友常写信问起：正常的、健康的性心理是怎样的？由于世界是博大的，文化是多元的，生活也是丰富多彩的和不断发展的，这个问题应在一定界限内回答。我在这里例举6个健康的性心理表现，以供青少年朋友在生活中参考。     

亲密性的理论和研究

埃里克森在他的人生发展阶段理论里提出,人生的第六个发展阶段需要解决“亲密与孤独”这一对矛盾。由于从广义而言,亲密关系伴随着人的一生,所以对亲密性心理的研究显得尤为重要。文章总结了西方在这方面的理论和研究,重点对一生发展中亲密性状态的变化、亲密性状态的测量以及亲密性的个体和性别差异的相关理论和研究做了比较全面的介绍,概括了该研究领域历史的、以及新近的研究成果,并进行了简单评述。     

青少年学生性生理、性心理发展及性教育现状研究

目的：研究青少年学生性生理、心理的发展及性教育的现状。方法：采用统一编制的《江西省中学生性现状调查问卷》,采用分层抽样方法,对江西省三县市4所中学的1100名学生进行问卷调查。结果：(1)男生首次遗精平均年龄为14．07岁,女生月经初潮平均年龄为12．96岁;(2)江西青少年手淫行为发生率较国外学生低,但对此行为更多表示否定态度;青少年有较强的异性交往愿望;(3)青少年性教育方面,家庭和学校教育未占主导作用,而女生在学校与家庭中受到的性教育显著高于男生;结论：江西青少年性生理发育正常,但在性生理、性心理发展中出现的正常现象的认识上存在许多误区。此外,青少年缺少必要的性教育,且效果不明显。     

青春期性心理健康的初步研究

在文献综述、开放式问卷调查和个别访谈的基础上,提出了青春期性心理健康的理论构想,自编了“青春期性心理健康量表”。约1,600名青少年学生接受了测试。研究表明,该量表具有良好的信度和效度,青春期性心理健康体现在性认知(生理知识、性知识)、性价值观(性观念、性态度)和性适应(社会适应、性控制力、自身适应)等三个方面。