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781.
782.
本研究通过对师专保送生与统招生的智力和非智力因素,学业成绩和远期行为比较发现:1.两类学生从总体看,在上述四个方面基本不存在显著差异;2.保送生智力等级分布较统招生大;3.统招生在独立性因素和在新环境中的成长能力方面明显优于保送生;4.文科保送生在许多方面比统招生略占优势,而理科则相反,但大部分差异都不显著。 相似文献
783.
扩招时期研究生心理压力来源与应对策略 总被引:2,自引:0,他引:2
文章研究扩招时期研究生心理压力现状、影响因素、心理压力的来源,并据此提出相应的应对策略,及时消除影响研究生的身心健康的不利因素,对提高研究生的心理健康水平具有理论意义和现实意义 相似文献
784.
互联网对大学生心理和行为的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
互联网作为一种新兴媒体以它自身的特点影响着人们,尤其是青少年大学生的认知、情感和行为。国内外学者对此做了大量的研究,并取得了许多成果。该文从心理和行为两个维度阐述了互联网对大学生的影响,并提出了应对负面影响的对策及今后的研究方向。 相似文献
785.
786.
787.
对教育的高要求和教育对象心理素质的低状况形成了巨大反差。当代中学生的心理素质有待提高,笔者从培养中学生自信心与耐挫力两方面讨论了提高中学生心理素质的办法,并呼吁为中小学配备专门的心理辅导老师。 相似文献
788.
一、问题的提出
两个基本问题:一是施教者的知识面扩大、职称上去了,教学水平是不是就提高了?不然,高深而广博的学术知识固然是讲好课的基础,但不能说有渊搏的知识和高学历的人都能胜任教师工作。有的人满腹经纶,但在教学工作中却常常失败, 相似文献
789.
研究采用因果推断和价值/可行性启动任务,考察了建构水平对反事实思维方向的影响。实验1要求被试在完成一个原因推断(高水平建构)或结果推断(低水平建构)任务后,针对一组负性生活事件执行上行或下行反事实思维任务;实验2要求被试在完成一个价值启动(高水平建构)或可行性启动(低水平建构)任务后,重复了反事实思维任务。实验结果发现:(1)原因推断可促进被试的上行反事实思维,而结果推断可促进被试的下行反事实思维;(2)价值启动可促进被试的上行反事实思维,而可行性启动可促进被试的下行反事实思维。因此,高水平建构可促进个体的上行反事实思维,而低水平建构可促进被试的下行反事实思维。 相似文献
790.
本认为,家长的心理素质是形成不同教养方式的内在原因,家庭中家长的不良心理素质如错误的儿童教育观念、消极情绪和不良性格特征,是造成儿童心理和行为问题的主要原因。必须采取措施提高家长的心理素质。 相似文献