当代心理学文化转向的方法论意义

当代心理学的文化转向关注人的心理与行为的文化特性,揭示文化与人的心理发展的相互关系,为理解人类行为提供了一种新的视野。文化转向带来了心理学研究中文化的回归,全面而深刻地影响了心理学的方法论思想,揭开了心理学文化性质的神秘面纱,促进了心理学研究中多元取向的综合与多元方法的整合。     

青少年自我同一性的探讨

美国名心理学家艾里克森(E．H．Erikson)在其人格发展理论中提出了自我同一性理论,认为同一性的问题是青少年的核心问题。这为我们了解和研究青少年问题提供了一种新的思维模式。本对青少年自我同一性形成问题进行分析,探讨了青少年自我同一性确立失败的原因,并提出了一些应对策略。     

认知风格差异对心理咨询的影响

认知风格是近年来认知心理学研究中的一个重要内容;其理论已广泛应用于实践领域。本试图探讨认知风格理论对心理咨询活动的意义。中从来访、咨询、二的相互作用三方面探讨了认知风格对心理咨询的临床活动的影响和作用,作认为求助认识和表述其心理问题时的方式和特点、医惠关系的确定、治疗方案的选择、治疗的有效性等都受到医惠双方认知风格特点的影响;同时,对认知风格理论在心理咨询中作用的分析亦有利于推进心理咨询中国化的进程。     

现实疗法及其与学校心理教育的分析

现实疗法的发展时间并不长,由于方法和技巧颇具特色,越来越受到广泛关注和应用,特别在社会工作和学校学生心理和行为问题的教育上有一定指导和应用价值。     

丁主教在上海愉快地度过了90岁生日

本刊讯:2004年9月16日,全国政协副主席,中国基督教三自爱国运动委员会名誉主席、中国基督教协会名誉会长,金陵协和神学院院长丁主教在上海基督教青年会礼堂愉快地度过了他90岁的生日。上海市政协副主席宋仪桥,中共上海市委常委、上海市委统战部部长沈红光,上海市民族和宗教事务委员会主任周富长以及中国基督教两会负责同工罗冠宗、季剑虹、曹圣洁、邓福村等一百余位同工及来宾出席了活动……     

分形与心理的分形研究

介绍了分形和心理的分形研究,分析了心理分形研究的意义,并对传统的欧几里得研究范式和分形研究范式做了区分。     

中国古代思想家关于学习心理的论述

中国古代教育思想家重视教育、教学过程中学习心理的作用,分析了学习过程各个环节的关系,阐述了影响学习的心理因素,提出了许多至今仍有现实意义的学习策略和方法。     

反应时方法的新进展

反应时以数量化的方式来反映人的各种心理和生理指标,是实验心理学中常用的反应变量之一。反应时经过两个发展阶段之后,在认知心理学(特别是内隐社会认知研究)和测量仪器两个方面又有了新的发展。由于反应时是时间和速度的测量内容,为了保证研究结果的准确性,在采用反应时法时必须考虑速度-准确性权衡问题。     

我国中小学生学习适应性研究述评

本文在综观同内研究资料的基础上,主要围绕学习适应性的慨念与功能展开理论探讨．同时对我国中小学生学习适应性的发展现状及其培养研究成果进行了概括。     

规则空间模型在描述统计学习模式识别中的应用研究

规则空间模型是一种将认知心理学和心理计量学相结合的认知诊断模型,它可用于判别被试的属性掌握模式和识别被试解题的认知错误。本文应用规则空间模型判别学生的属性掌握模式(即知识结构)。根据299名被试在测验项目上的作答反应将他们划归为30种不同的属性掌握模式。