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小学生团队合作学习成绩之群体影响因素研究 总被引:2,自引:0,他引:2
将小学四年级实验班42名小学生组建成七个异质团队,进行为期三个月的团队合作学习训练,以探讨群体变量对团队合作学习成绩的影响,并比较实验班和对照班之间语文成绩之间的差异。研究结果表明:团队组长管理风格、团队承诺、团队集体效能感、团队凝聚力四个群体变量对合作学习型团队的学习成绩有显著的影响。团队满意感虽然与团队学习成绩显著相关,但对团队学习成绩的影响不显著。 相似文献
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职业生涯高原对员工工作满意度、组织承诺、离职意愿的影响 总被引:8,自引:1,他引:7
职业生涯高原是指个体在当前组织中职业生涯发展的停滞。在控制人口统计学变量以及同一方法偏差的基础上,研究发现职业生涯高原的不同维度对不同组织效果变量有不同影响。(1)层级高原对员工工作满意度和组织承诺并没有显著负向影响,但会增加员工离职的可能性。不过,层级高原对员工离职意愿的影响受到工龄的调节;(2)内容高原对员工的工作满意度、组织承诺均具有显著负向影响,并增加员工离开组织的可能性;(3)中心化高原对员工的工作满意度、组织承诺均具负向影响,但对员工离职意愿却没有显著影响 相似文献
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本研究采用两难故事情境判断问卷,考察了428名中学生承诺判断的发展特点.结果发现,中学生在不同故事情境下的承诺判断呈现出不同的年级发展趋势.友谊对承诺判断存在影响,整体而言,对好朋友的守诺高于对普通同学的守诺.中学生的承诺判断存在情境差异,承诺对象有无过错和守诺后个人是否有损失两个情境因素共同影响着青少年的承诺判断. 相似文献
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随着系统可靠性的提高,高风险企业超过三分之二的事故原因涉及人的因素。员工不安全行为是系统失效的触发因素,潜藏的社会情境因素(如安全氛围)是“常驻的病原体”,因此探索并改善影响安全行为的社会情境因素是有效提升组织安全的关键。在众多的情境因素中,安全氛围对安全绩效的积极影响已得到充分的文献支持,但对如何改善安全氛围的探索却有限。本项目围绕管理者对安全的承诺这一安全氛围的核心维度,基于信号理论提出直接安全管理行动是体现管理者安全承诺的重要途径,并在探索主管和经理关键安全管理行动对团队和组织安全氛围影响的基础上开展相应的干预研究。具体而言,在团队层面,探索改善主管关键安全管理行动对团队安全氛围提升的有效性;在组织和团队两个层面,探索改善经理的关键安全管理行动对同时提升组织和团队安全氛围的有效性。研究结果预期可以在安全管理实践中推广应用。 相似文献
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通过文献检索及对43名高校校长及其直接下属的访谈,经专家讨论,编制了中国高校校长变革型领导行为量表。515份数据的探索性因素分析和461份数据的验证性因素分析结果表明,中国高校校长的变革型领导行为是五因素结构,即德行垂范、关怀激发、愿景激励、领导魅力、团结协作。问卷具有良好的信效度。回归分析结果表明,高校校长的变革型领导行为对教师组织承诺具有正向影响,其中,教师的内部动机与学校的组织氛围对二者的关系具有完全中介作用。 相似文献
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