心理社会因素与人类免疫功能

该文首先介绍了关于心理神经免疫研究中常用的免疫功能测定的背景知识．然后主要从人类心理神经免疫研究中几个密切相关的热点方面：应激、社会支持以及心理干预等与免疫的关系加以阐述．并讨论了可能的心理生理机制。     

教育心理学发展概况新析

1．1 中国学者在世界上最早较全面提出并论述教育心理学问题。早在两千多年前,我国孔孟学派的论著中,已具有很多关于教育心理学思想的论述,这些论述涵盖了学习心理、德育心理、教学心理、个性差异心理、教师心理、思维心理、非智力心理等各个方面。     

清代文人画与禅宗的关系以清代“扬州八怪”为例

禅宗对中国文人画艺术美学的影响十分深远,其在唐宋之际勃兴,在明清时期禅学书画论大放异彩——除了整体风格追求境界的超然、韵味之美外,其不拘一格的手法创造出了一种禅学意义上的“怪美”.这一“怪美”的审美趣味彰显独立个性,不为俗世牵绊,以世事为背景,承袭陶渊明、竹林七贤等魏晋以来的“怪才”而另有独创.     

卢西恩·弗洛伊德绘画语言简论

弗洛伊德(Lucian Freud)是当代20世纪最伟大的画家之一。从绘画本质意义和价值上看,成功的艺术家在于绘画语言创造以及呈现的视觉美学。本文从绘画与美学、个性与风格、观察与发现、造型与表现四个方面来探讨弗洛伊德绘画语言的视觉美学,探讨这位具象写实绘画大师的独特价值。     

小学作文教学中应注意的事项

根据新课程改革精神，作文教学要重视学生个性的发展，挖掘学生的智力和创造潜能，培养学生的想象力，创造力和表现力，教师就必须注重对作文训练方法和研究和实践。笔者在小学作文教学中注意了以下几点：一，引导学生观察生活，感悟生活生活中源头活水流淌，笔下文章就生意长流。只有善于观察生活、感悟生活，才有富有个性特色的东西可写，学生展示个性才会言之有物。教师要善于激发和激活每一个学生自己的感官和思路，发掘生活的素材，捕捉新鲜独特的感受和思绪，使每一个学生的作品都由于自己对生活的独特感悟而创造潜能得到发展。“语文学习的外延与生活的外延相等”，习作要挖掘潜能、张扬个性。必须打破封闭的课堂教学，实施大作文教育，即要关注广阔的生活，让学生走进自然，体验大自然的风霜雨雪、日出日落。     

大班幼儿不良进餐行为的改进

一．个性问题之——挑食的孩子 观察实录一：在进行餐前活动“歌手大比拼”临近结束时，教师吩咐各个组的值日生去分发碗筷，配班老师开始分菜。缪若汐离开座位看了看自己盘子里的菜然后过来跟着分菜的配班教师。配班教师问：“怎么了”，缪若汐不说话，看了看自己的盘子又看了看配班教师，配班教师又问：“你不想吃鱼吗？”缪若汐点了点头。配班教师拿走了她盘子里的鱼，缪若汐一蹦一跳面带笑容的回到了位子上。     

论药理个性及其塑造

20世纪下半叶崛起的遗传药理学致力于揭示人体对外源性物质 (主要是药物 )处置和反应个体差异的原因 ,从而引入了药理个性的概念[1] 。个性是一个心理学术语 ,用来表明每个人在人生舞台上各自扮演的角色及其与他人不同的精神面貌 ,是个体具有一定倾向性的心理特征的总和[2 ] 。药理个性抽取了个性概念的核心———与众不同 ,并将其定义在药理学的范畴之内 ,用以表明个体对药物反应的差异性 ,是个体具有一定倾向性的药理反应特征的总和。所称的药理个性应广义理解 ,既包括个体的药理个性 ,也包括群体 (种族 )的药理个性。1　药理个性的结构特…     

宗教信仰研究方面学术范式的个性塑造——以《印度古代观音信仰研究》为例

近年来,宗教成了冷门中的"热门",宗教文化研究逐渐呈现繁荣之象.笔者因对宗教文化有亲近之感,常常翻阅此类著书,觉得不乏厚重之作,但此类著作很多是理论阐释晦涩、史实考索冗繁,方法使用随意,所以,对读者来说,要么为历史淹没,要么被理论迷惑;     

漫谈基督徒的着装

正大街上人流如织,衣着五颜六色,却很难发现两件完全相同的服装,这在几十年前的中国是难以想象的。服饰的丰富多彩,是经济发展、社会进步的缩影,更是思想开放、观念变迁的具体表现。服饰的历史能够上溯人类文明的初始,从最初的树叶兽皮,到后来的棉麻丝绸,再到当代种类繁多的工业化产     

构建特色校本课程 致力孩子一生发展

校本课程作为国家三级课程管理体制中一个组成部分，是以发展学生个性、开发潜能、培养创新精神和实践能力为目标，充分体现学校自身特点的个性化课程。校本课程建设必须适应新课程改革发展需要，为促进师生发展服务，与学校办学特色紧密结合。迎着新课程改革的东风，学校开始了“以丰厚的课程文化构筑孩子生命发展的基石”的思考与实践，开发出了系列校本课程。