宗教中国化的当代实践 武汉市黄陂区佛教协会的抗疫行动

习近平总书记在2016年4月召开的全国宗教工作会议上指出,"积极引导宗教与社会主义社会相适应,一个重要的任务就是支持我国宗教坚持中国化方向",并在党的十九大报告中进一步强调,要"坚持我国宗教的中国化方向"。这意味着宗教中国化不仅事关宗教发展前景,还与党和国家的工作大局息息相关。     

“深入推进我国宗教中国化”系列之十四:建立“四维工作体系” 引导支持宗教界切实加强中国化讲经解经工作北大核心

近年来,重庆市认真学习贯彻习近平总书记关于宗教工作的重要论述,坚持我国宗教中国化方向,以社会主义核心价值观为引领,以增进宗教界人士和信教群众的“五个认同”为目标,建立“四维工作体系”,引导支持宗教界切实加强讲经解经工作,积极引导宗教与社会主义社会相适应。     

宗教界在疫情防控阻击战中发挥积极作用

新型冠状病毒疫情防控工作牵动着全国人民的心,也牵动着广大宗教界人士和信教群众的心。全国宗教界心怀大爱,坚定不移贯彻落实党中央决策部署,暂停集体宗教活动,捐资捐物,为打赢疫情防控阻击战贡献力量。坚决落实疫情防控举措各地启动突发公共卫生事件一级响应以来,宗教界迅速行动,立即做好暂停宗教活动场所开放、暂停集体宗教活动、宗教院校延期开学等防控举措,加强对信教群众的宣传引导。     

桥

从前，有兄弟两个，分别住在相邻的两个农场，有一天，他们不知为了什么事情，发生了争执，继而打起架来。在那之前，他们一直是一起耕作，互相借用机械设备，并且在需要的时候互相帮助，交换农产品，就是偶尔发生些小争吵，也是很快就被化解了。像这次这样严重的冲突在他们之间还是40年来发生的第一次，而他们之间的那种长期的协作关系自然也就瓦解了。     

引导学生在生活在学习语文

陶行知先生曾经提出：“解放孩子的头脑,使他能想解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会,大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西.”小学语文教学改革的实践得到了证实.     

五教同心 助力抗“疫”

新冠肺炎疫情发生以来,时刻牵动着全国人民的心,也牵动着广大宗教界人士和信教群众的心。病毒无情,人间有爱。面对这场重大斗争,宗教界发扬爱国爱教传统、积极履行社会责任,认真学习习近平总书记重要指示精神,坚决贯彻落实党中央决策部署,暂停开放宗教活动场所,暂停一切集体宗教活动,宗教院校延迟开学,加强对信教群众的宣传引导,踊跃捐款捐物,为打赢疫情防控阻击战发挥了积极作用。     

从细节做起，引导学生学做“真人”

当下的中学生正处于敏感而冲动的年龄阶段，作为一名教师，特别是班主任，可称之为是学生的第二任家长，除了教会学生求知和做人之外，更重要的一点还要保证他们的身心健康，这就要求我们平时多留心、多观察，遇上问题且忌冒进，要学会把握教育契机，激发学生自主成长的活力。     

在实验教学中进行探究性学习

探究性学习是由学生在一定的情境中发现问题、设计方案、通过主体的探索研究求得问题的解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探索、创新的意识和习惯,形成和提高创造力;增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程.探究性学习是对传统接受方式学习的一种改革,是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念.在教学领域中的体现为：问题的提出→方案设计与评价→实施→结论,均由学生来做,因而具有自主创新性.实施探究性学习的关键是教师要善于引导学生发现开放性的课题,创建问题的实际情境,进行学生主体性研究,从而调动不同层次的学生主动参与的积极性,使其思维得到有效发展.下面就从实验教学中谈几点体会.