藏语阅读中中央凹词频效应及对副中央凹预视效应的影响

在不同语言文字系统中, 对于眼动控制的本质及其发生机制, 尤其是阅读过程中注意资源的分配是序列分布还是平行分布的问题, 目前仍然存在着争论和分歧。藏语是拼音文字, 但它同时又具有汉语的特点, 独具语言特色。因此, 通过对藏语阅读过程中中央凹词频对副中央凹预视效应影响这一问题的探讨, 可以在一种已有研究未曾涉及的文字系统中进一步推动上述争议的解决。本研究采用眼动记录法, 设计了两个实验。实验1操纵了中央凹词频(高频、低频), 考察藏语阅读中中央凹词的词频效应及词频延迟效应, 结果发现, 藏语阅读中存在词频效应及词频延迟效应。实验2同时操纵中央凹词频和副中央凹预视词类型, 借助边界范式, 考察藏语阅读中副中央凹预视效应及中央凹词频对副中央凹预视效应的影响, 结果发现, 藏语阅读中存在副中央凹预视效应, 且与低频中央凹词相比, 高频中央凹词对副中央凹预视效应的促进作用更大。两个实验结果表明:(1)藏语阅读中存在显著的词频效应, 且表现在词汇加工的整个过程; (2)藏语阅读中存在显著的词频延迟效应, 并贯穿于词汇加工的整个过程; (3)藏语阅读中存在显著的副中央凹预视效应, 读者能通过副中央凹预视提取到语音和字形信息。藏语阅读中中央凹词频影响副中央凹预视效应的大小, 且词频只在词汇加工的早期对形的预视信息的提取产生影响, 即在形似预视条件下高频词的预视效应更大; (4)本研究发现的词频延迟效应及副中央凹预视效应, 支持了E-Z读者模型中有关副中央凹序列加工的观点。     

两个小测试

你不用真的做下面的小测试，只是直接读下去，就会悟出一些让你自己都感到吃惊的道理。 一 做以下的测试：1．说出世上最富有的五个人的名字。2．说出某项体育比赛的前面五届冠军的名字。3．说出某项智力比赛的前面五届冠军的名字。     

触屏手机与传统键盘手机的可用性之比较

以24名大学生为测试对象,结合基于视频的用户绩效测试方法和问卷调查法,比较了测试对象使用触屏手机和传统键盘手机完成测试任务时的绩效及主观满意度。绩效测试的结果显示：在完成测试任务的时间和按键效率方面,两款手机在不同测试任务上各有优势;在按键敏感性方面,传统键盘手机在各项测试任务上均优于触屏手机。主观满意度评价的结果显示：在速度、按键效率Y2．易学性方面,被试认为传统键盘手机基本上都优于触屏手机;在舒适度、愉悦度和灵活性方面,选择购买触屏手机的被试认为触屏手机优于传统键盘手机,而选择传统键盘手机的被试认为两者没有显著差异。     

比云更高的,还有山

2000年12月的一天,日本东京国立中学的一间教室内,正在进行年度的作文测试,一个矮瘦的男生此时正紧张地在抽屉里搜索着一本作文书。他身体多病,最讨厌的课程便是作文,最喜爱的事情是户外运动,攀登珠峰是他最大的梦想。作文老师神不知鬼不觉地出现在他的面前,使他的梦想暂时停歇,当老师的手触及他的手时,他感觉有一种一脚蹬空的失落感,在失去依赖的情况下,他不得不借助于自己的空想完成今天的考试。     

计算机化考试与中国教育评估

本文由张华华教授讲座内容整理而成,主要是关于计算机化考试的理论、技术、方法,以及美国教育进展评估给中国教育评估带来的启示.本文对于较全面深入了解计算机考试相关内容的读者具有重要借鉴意义.     

情绪韵律调节情绪词识别的ERP研究

采用韵律/词汇干扰范式和延迟匹配任务, 通过两个ERP实验, 考察了汉语口语中情绪韵律能否、以及如何调节情绪词的识别。实验一中, 不同类型的情绪韵律分组呈现, ERP结果显示, 同与情绪韵律效价一致的情绪词相比, 与情绪韵律效价不一致的情绪词诱发了走向更负的P200、N300和N400成分; 实验二中, 不同类型的情绪韵律随机呈现, 上述效价一致性效应依然存在。实验结果表明, 情绪韵律能够调节情绪词识别, 主要表现在对情绪词的音韵编码和语义加工的双重易化上。     

认知操作和认知方式与生态文化因素的关系

采用认识测试、查阅人类学资料、现场调查和谈话等多种方法探讨了我国不同生产方式、不同地区和不同民族４６０名成人的分析综合的认知操作和认知方式及其与生态文化因素的关系．认知测试分数的８×２×３的ＡＮＯＶＡ协方差分析表明,在分析操作水平上存在着显著的组间差异、性别差异、年龄差异和协变量（现代化影响）的效应;在综合操作上,存在着显著的组间差异、年龄差异和协变量效应;在认知方式上,存在着显著的组间差异和协变量效应．Ｓｔｅ－ｐｗｉｓｅ方法的多重回归分析表明,生态环境艰难程度、生产方式所决定的食物贮存程度、社会结构的紧密性、社会化的倾向性和现代化影响是预测被试认知操作和认知方式的有效因素．研究结果与“中国人认知操作和认知方式与生态文化关系”的理论模式所提出的预测基本一致,即研究结果支持了该理论模式．     

中学生综合能力测试的目标、结构与评价研究

综合能力是国内中学生能力发展与培养研究的新课题,本研究探讨了综合能力测试的知识基础与能力基础,初步确定了综合能力的四个层次,建立了综合能力测试的目标结构,并提出了综合能力测试评价应当注意的几个重要问题,为综合能力测试的实施,也为中学教学改革提供了重要依据.     

跨感觉通路ERP注意成分的研究

采用提高了非注意纯度的“跨通路延迟反应”实验模式,研究跨通路注意的事件相关电位（ＥＲＰ）成分,以注意ＥＲＰ减去非注意ＥＲＰ的早期差异负波（Ｎｄ１）为主要分析对象。被试者为１２名青年正常人。结果发现：①听觉偏差刺激、视觉标准与偏差刺激皆在其特异性感觉区域的头皮部位,观察到注意引起Ｎ１波幅增大的现象。Ｎｄ１的起始时间与注意Ｎ１相同,而早于非注意Ｎ１,支持注意的早期选择学说;②听觉与视觉偏差刺激产生的Ｎｄ１最大峰分布在它们各自的初级感觉投射区,而标准刺激诱发的Ｎｄ１最大峰却分布于额部,表明跨通路选择性注意对偏差刺激的加工部位主要是通路特异性的,而对标准刺激的加工部位则主要是通路上的。作者据此针对选择性注意中长期争论问题进一步提出,注意的选择性发生时程的早晚可因刺激条件而异,信息过滤器的位置具有可塑性。     

MMPI测试1066例罪犯的分析报告

1990年11月至1991年4月,笔者采用MMPI对某两个农场的男性罪犯1066例进行测试.他们入狱后从事农业、果业、工业生产劳动。但他们享有节假日休息、有病给予治疗。并安排有政治、文化、技术学习及文体娱乐活动。一、方法与被试(一)、测试方法:本文按照中国科学院心理研究所MMPI 全国协作组1987年修订的题册及要求步骤进行。群体测试。自看题册答卷。每组8—15人。使用统一的指导语,并说明本测验为科研项目,其结果我们负责保密,与劳改部门无关。卷面上的姓名、性别等项允许