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501.
大学生行为抑制的特点与行为抑制量表的编制   总被引:14,自引:2,他引:12  
本研究旨在探讨行为抑制与心身症状之间的关系,并建立大学生行为抑制量表。行为抑制量表由63个项目构成,分别测量对亲密关系、自信、求助、拒绝、信任和服从行为抑制的程度.项目的鉴别度、信度和效度符合心理测量学的要求。对大学生行为抑制的个体差异分析揭示了该团体的年级、性别和学科对行为抑制的影响。文中还对大学生行为抑制量表的局限性以及今后研究的方向进行了讨论。  相似文献   
502.
从20世纪80年代起,内隐记忆逐渐成为认知心理学领域的一个研究热点,并取得了丰硕的成果。本文对近年来关于内隐记忆的特点和应用等研究作一综述。  相似文献   
503.
龙菲 《社会心理科学》2004,19(5):118-120
青少年犯罪在世界范围内已被列入与吸毒贩毒、环境污染并列的三大公害之一。近些年来,随着我国社会转型引发的社会结构变迁,青少年犯罪呈逐年增多的趋势。中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%以上,在我国2.2亿青少年中,平均每分钟发生一起刑事案件,青少年犯罪已经成为影响家庭和谐与社会稳定的重要因素。本文通过对青少年犯罪的原因探析,提出了转轨时期我国青少年犯罪的特点、趋势,在分析其产生原因的基础上,提出了青少年犯罪的社会矫治意见。  相似文献   
504.
白利莉  陈宝国 《心理科学》2011,34(2):343-347
采用词类判断任务,考察汉语单字词的习得年龄对词类信息加工的影响。实验材料采用了习得年龄不同的名词和动词,结果显示,汉字习得年龄对词类判断的反应时有显著的预测作用。研究结果表明,汉字习得年龄影响汉字词类信息的提取,即早期习得的汉字被试更容易提取其词类信息;研究结果从新的角度支持了任意映射假设对词汇习得年龄效应的解释。  相似文献   
505.
论辛亥革命前孙中山外交活动的特点   总被引:1,自引:0,他引:1  
孙锡平  范敏华 《学海》2002,1(2):135-138
本文根据所掌握的材料 ,对辛亥革命前孙中山所从事的外交活动进行了详细的分析 ,认为这一时期孙中山的外交活动具有三个明显的特点 :在本质上 ,具有爱国性和革命性 ;在形式上 ,属于国民外交 ;在内容上 ,具有多面性  相似文献   
506.
人性的特点   总被引:3,自引:0,他引:3  
  相似文献   
507.
基于人格毕生发展理论及中国社会文化背景,调查了我国从青少年到老年3192名被试,探究了中国人大五人格5维度及10个面毕生发展水平。总体上,年龄与神经质、焦虑、抑郁、活跃、开放性、审美、创意显著负相关,与外倾性、宜人性、尽责性、自信、利他、顺从、条理和自律显著正相关。在60岁以下的人群中,年龄大的个体神经质更低,而在大于60岁的人群中,年龄大的个体神经质反而更高;在50岁以下的人群中,年龄大的个体外倾性水平相对较高,但50岁之后年龄大的个体外倾性相对较低;整体上,年龄大的个体开放性水平相对较低,而年龄大的个体宜人性水平反而更高;年龄大的个体尽责性水平也相对较高,但较之40到49岁群体而言,50岁以上群体的尽责性则相对较低。男性和女性不同年龄群体的大五人格具有一定差异性,特别是男性的尽责性高于女性,以及女性的神经质高于男性等性别差异。进一步分析了年龄与大五人格10个面的关系,描绘了不同年龄群体10个面的发展水平。  相似文献   
508.
运用文献研究法,对情绪智力理论提出22年以来的国内外情绪智力文献进行系统研究,其中国际文献1582篇/部,中国文献1130篇(含港、澳、台),尝试从宏观的、大视角的学术角度出发,(1)对情绪智力研究文献的地域分布、时间分布、领域分布,分国际和国内两大部分进行比较研究;(2)总结情绪智力理论、实证和应用3大领域22年的研究特点,(3)分析今后情绪智力理论、实证和应用3大领域今后的研究发展趋势。  相似文献   
509.
选取40名老年人和38名年轻人做被试,以同时携带“年龄-性别”信息、体现着社会多重范畴的面孔作为靶子刺激,探究年龄或性别范畴中某一范畴发生变化时,多重社会范畴的类别化加工特性以及各个子范畴的类别化加工之间的相互关系。在此基础上进一步探讨了不同年龄(老年人-青年人)和性别(男性-女性)的认知者在面对社会多重范畴时相应的类别化加工过程是否存在差异。结果发现:当年龄或者性别中的某个社会范畴发生变化时,另一社会范畴的类别化加工未能达到完全自动化加工水平。具体地,年龄类别化加工的自动化程度高于性别;老年人对于面孔中的社会范畴信息的加工速度慢于年轻人;对老年面孔中的社会范畴信息进行加工需要耗费更多的认知资源;相对于老年女性而言,认知者更加偏好年轻女性的面孔。  相似文献   
510.
由于儿童和青少年对灾变事件(例如死亡)的想法与成人不同,因此表现出来的反应也异于成人。所以,儿童与青少年的身心反应需要我们给予更大的关注。现针对不同年龄层次的孩子可能出现的各种反应,分述如下:  相似文献   
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