全文获取类型
收费全文 | 693篇 |
免费 | 35篇 |
国内免费 | 131篇 |
专业分类
859篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 183篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 51篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 84篇 |
2008年 | 54篇 |
2007年 | 37篇 |
2006年 | 43篇 |
2005年 | 41篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
排序方式: 共有859条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
112.
反馈干预的内部机制研究 总被引:2,自引:0,他引:2
基于龙君伟的反馈干预作用的内部机制模型,本实验研究发现反馈效价、反馈提供方式及其交互作用对自我效能感、应对策略、内部目标三种内部调节变量具有主效应;三种内部调节变量之问存在显著的正相关,并对绩效具有显著积极效应。在实际的应用中,反馈干预如能使个体采取趋向型的应对策略、增强自我效能感、提高内部目标设置水平,就能有效地提高个体的绩效水平。 相似文献
113.
主动脉夹层患者手术前的心理危机对其治疗有极大的负影响.本文作者首先列举了主动脉夹层患者手术前心理危机的主要危害,并详细分析了其心理危机的产生原因.然后针对性地提出了该类患者手术前心理危机可能的干预对策,同时列举一些采取了这些心理干预取得显著疗效的医院,充分证明心理干预在该类患者治疗中的重要性,最后面对目前该类患者手术前医疗状况的不足,进行了深刻的思考. 相似文献
114.
过硬的美术能力能使学生较快地适应动画片的实际生产流程,实现与企业的顺利对接。但美术能力的提高不是一朝一夕成就的,需结合动漫岗位的要求,在课时保障的情况下进行有目标、有计划地系统培养,这一切都要借助于课程设置这个平台。因此,美术能力的培养需对动漫课程提出一定的设置要求,动漫课程的合理设置会更好地促进学生美术能力的有序提高。 相似文献
115.
儿童孤独症也称自闭症(autism)是一种广泛性发育障碍,其临床表现为社交功能损伤、沟通能力损伤以及存在刻板的行为、兴趣和动作。根据相关文献就孤独症分类作一综述,并提出了早期家庭干预的具体措施。 相似文献
116.
自上世纪30年代经济大危机后西方国家加强国家干预以来,如何处理好政府与市场的关系,把国家干预与市场机制恰当而有效地结合起来以促进经济增长和社会稳定,是摆在各国政府面前的重要课题.二战以后,英国的国家干预经历了三次重大转折,政府先后推行过凯恩斯主义需求管理、新自由主义和第三条道路的经济战略.这些战略及政策不仅广泛涉及经济领域,同时也触及到与其相关的经济管理体制领域,对英国的社会发展产生了重要影响. 相似文献
117.
探讨早期心理干预在预防颅内动脉瘤栓塞术患者术中知晓的效果。将100例患者按入院先后顺序随机分为观察组和对照组,各50例,均实行整体护理,对照组给予常规的术前、术后护理,观察组在常规护理的基础上给予一系列针对术中知晓的心理护理干预措施。观察组干预前后焦虑程度明显减轻(P〈0.01),对护理质量满意度均优于对照组(P〈0.05),差异有统计学意义。针对不同患者心理状态进行系统的早期心理干预可减轻脑血管介入患者术前焦虑情绪,从而积极有效地预防颅内动脉瘤栓塞术患者术中知晓的发生,提高护理质量满意度。 相似文献
118.
探讨早期心理干预在预防颅内动脉瘤栓塞术患者术中知晓的效果.将100例患者按入院先后顺序随机分为观察组和对照组,各50例,均实行整体护理,对照组给予常规的术前、术后护理,观察组在常规护理的基础上给予一系列针对术中知晓的心理护理干预措施.观察组干预前后焦虑程度明显减轻(P<0.01),对护理质量满意度均优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.针对不同患者心理状态进行系统的早期心理干预可减轻脑血管介入患者术前焦虑情绪,从而积极有效地预防颅内动脉瘤栓塞术患者术中知晓的发生,提高护理质量满意度. 相似文献
119.
计划-注意-同时性加工-继时性加工,这些基本PASS概念的提出,是为了给传统上将智力作为一个笼统构念的做法提供某种替代的选择。在这一新的理论途径中,我将一般能力分解为对主要认知过程的研究,其中每个认知过程均有其行为、认知和神经心理成分,而且重要的是,每个认知过程均有相应的一组评估测量任务。PASS模型,这一理论框架能够充分包容体现于教育和组织行为中的广泛一系列认知功能。 相似文献
120.