高等医学院校师生对人文课程认识的研究报告

1　资料来源和方法本文运用调查问卷和访谈的方法 ,研究对象为我校 2 0 0 1级 5年制临床医学、医学检验、预防医学、高原医学、病理诊断、营养与食品卫生学和核医学 7个不同专业、14 3名在第一学年选修军事医学社会学的学生 (以下简称为第一学年学生 )以及 15 5名在第二学年选修这门课程的学生 (以下简称为第二学年学生 ) ,同时还有 37所高等医学院校 4 0名教师及医学教育管理干部。2　调查结果分析2 1　高等医学院校人文课程作用的认识2 1 1　高等医学院校开设人文课程必要性的认识。对医学院校开设人文课程必要性的认识 ,有 5 5 %教师及…     

高等医学院校人文课程体系的构建与建议

人文课程应成为医学教育课程体系的有机组成部分,需要遵循突出重点、主辅相承等构建原则.建议将人文课程按照不同的课程模块进行设置,制定具体的实施措施和计划.     

高师学生心理素质教育途径的探讨

心理素质教育的途径,是实现心理素质教育目标的重要工具和手段。为保证师范学生心理素质教育目标的实现,高师心理素质教育在途径的选择与方法的运用方面,必须走直接与间接结合、课内与课外绔舍、外导与自教结合之路。     

在高等医学院校开设生死教育课程的尝试

回顾了生死教育的发展历程,介绍了山东大学医学院开设生死教育课程的过程及生死教育的内容。生死教育是人类终极关怀的重要内容之一,具有培养人生观和价值观的作用。在大学中尤其是医学院校中开展生死教育课程可以有效地缓解大学生的心理压力,帮助他们正确认识人生和死亡,并通过他们惠及社会。     

中英高等医学教育比较及启示

目前中国高等医学教育改革取得了一些成果,但还存在着一些弊端.为了更好地借鉴英国高等医学教育改革的成功经验,加大中国高等医学教育的改革力度,对中英高等医学教育的诸多方面进行了较深入的探讨和比较,并就当前中国高等医学教育的改革提出了一些建议.     

院校动态

河南圣经专科学校举办新生入学教育专题讲座 2013年10月9日至10日，河南圣经专科学校举办新生入学教育专题讲座。河南圣经专科学校校长唐卫民牧师分享了“河南神学教育”专题，他阐释了1989~g河南神学在洛阳开办以来圣经学校的历史沿革、     

上海美专旅杭写生研究

上海美专有赴杭州旅行写生的传统,留下了不少作品,也有一定的社会影响。通过对这一案例进行研究,可以展现民国时期美术院校旅行写生的具体情形。     

河南大学艺术学院美术专业简介

河南大学艺术学院是河南省成立最早的一所高等艺术学府。她的前身是1958年成立的河南艺术学院;1959年更名为郑州艺术学院;1962并入河南大学成立艺术系。1996年,在河南大学艺术学科的基础上成立河南艺术学院,隶属河南大学。在半个世纪的办学历程中,汇     

医学发展高峰论坛北京共识

我们,来自全国各地的医疗卫生服务机构、高等医学院校、卫生行政部门的300余名各方人士,出席了由21所大学和医学与哲学杂志社发起、6个全国性学会举办的以"医学整合"为主题的"医学发展高峰论坛",经过两天的讨论,达成如下共识:     

自牧(四十三)

（九十一）以生体道 陶行知先生（189l一1946）,中国教育家,安徽省歙县人。早年就读于教会学校,受基督教影响颇深。1927年,先生在南京创办了一所师范学院,名“晓庄师范”。