浅议人体解剖学教学中的人文关怀问题

医学教育主要分为基础医学和临床医学两大块,基础医学教育不仅为医学生的职业,并且为医学生终身的自我学习和发展能力奠定坚实的基础。人体解剖学就是一门医学基础课,是一门医学主干课,是医学生的启蒙课。提高医学教育质量的关键之一是搞好基础医学的课程建设。现就在多年来解剖学教学和管理中发现的一些人文关怀问题,不揣拙见与同行探讨。1对教学的主体学生的人文关怀“英国当代著名解剖学家约翰·麦克劳德读小学的时候,特别淘气。有一天,他想亲眼看一看狗的内脏是怎样的,便偷偷地将校长的宠物———一只可爱的小哈巴狗给杀了。校长知道后…     

在首届世界佛教论坛开幕式上的致词

(2006年4月13日)尊敬的各位大德长老、各位善知识,尊敬的各位贵宾、各位朋友:今天,全世界佛教领袖们济济一堂,参加世界佛教论坛,纵论世界佛教事业的发展与建设和谐世界的大计,诸佛加被,龙天欢喜。参加此次论坛的有来自几十个国家和地区的1000多位法师、长老、善知识,以及许多国家的政要。怀着无量的法喜,我谨代表中国佛教协会、中华宗教文化交流协会,以及承办此次论坛的浙江省,向各位表示热烈的欢迎和诚挚的问候!创办世界佛教论坛,体现了国际佛教界的共同心声。最初的倡议,来自中国海峡两岸暨港澳的八位高僧。其后,在中国两岸四地佛教圆桌会…     

制度缺陷与国家金融安全

本文阐述制度与国家金融安全之间的关系,认为国际金融制度和国内金融制度的缺陷严重影响国家金融安全,从而提出加强制度建设、确保国家金融安全的政策建议。     

社会主义新农村建设中的农民权利保障问题探析

保障农民权利是实践“三个代表”思想的具体体现,是创建和谐社会的必然要求,是当前落实科学发展观目标的关键,是“国家尊重和保障人权”宪法条款内容的自然延伸。文章对我国农民权利保障存在严重缺陷的原因进行了分析,并对建设社会主义新农村保障农民权利问题提出了六个方面的对策性意见。     

新农村建设背景下的征地制度改革研究

征地制度是新农村建设的重要内容和制度保障,征地制度改革是新农村建设的必然要求。针对我国征地制度存在的征地补偿太低、征地权被滥用等问题,必须从实体方面缩小征地的范围、规范征地的行使、给予农民公平合理的补偿,并构建公开、参与、高效的征地程序,约束征地权,保障农民以土地权利参与工业化、城市化过程并分享其成果,以推进新农村建设的开展。     

高度重视并审慎处理大学宗教信仰问题

对于信仰宗教大学生,一方面,在尊重大学生教徒信仰的基础上,通过有针对性的思想政治教育,引导他们到经过登记的场所参加正常的宗教活动,另一方面,采取有效措施,制止和打击校园内外的各种非法宗教活动     

发挥天主教优势 服务新农村建设——访天主教界部分全国政协委员

三月的北京,寒意尽退,春风送爽。时值全国人大、政协十届四次会议在京召开,我们借机采访了出席会议的天主教界的部分政协委员,就各族人民共同关心的,温家宝总理在政府工作报告中所提出的建设社会主义新农村这一主题,从天主教的角度出发进行了深入的交流和探讨。     

发展民族文化旅游，拓宽务川社会经济可持续发展之路

一、发展民族化旅游命题的由来及现状的简要分析 在基础设施建设不断得到改善的今天,务川仡佬族独具特色的本土化,从历史渊源和现实情况看,都极有可能将其作为一种化旅游业来培植。若规划得当,集约化程度高,从长远看,将不啻是务川这个贫困县的福音;从区位上看,也必将惠及遵义市,从而进一步扩大遵义在全国乃至世界上的影响。笔之所以大胆提出这个命题,综合考虑的因素主要有以下几点;1、务川社会经济和历史化现状的自然要求;2、务川在遵义所处的区位特点与即将形成的特殊优势;3、有遵义红色旅游大背景的有利条件作依托;4、民族化旅游是二十一世纪休闲旅游的重要组成部分;5、科学保护和传承民族化的现实需要与历史责任。     

坚持和完善民族区域自治制度不断巩固和发展各民族的大团结

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,是中国共产党领导全国各族人民作出的正确历史选择,符合马克思主义民族理论的基本原则,符合中国民族问题的实际情况,符合各族人民的根本利益。建设有中国特色社会主义的政治,坚持和完善民族区域自治制度,依法保障少数民族和民族地区的各项合法权利,巩固和发展社会主义民族关系,是我国社会主义建设事业取得成功重要保障。     

掀开中国教会神学思想建设的新篇章——中国基督教讲道交流会开幕式暨神学思想建设宣讲团启动仪式侧记

9月的北京秋高气爽,气候宜人。25日上午,＂和谐·奉献——中国基督教讲道交流会开幕式暨神学思想建设宣讲团启动仪式＂在北京友谊宾馆隆重举行。仪式由中国基督教三自爱国运动委员会主席傅先伟长老主持,国家宗教事务局局长王作安做重要讲话。会上,中国基督教协会会长高峰牧师宣读了《中国基督教两会神学思想建设宣讲团五年规划纲要（2013—2017）》（以下简称《纲要》）,