如何提高幼儿的语言能力

早期教育研究表明：0-6岁是幼儿语言习得的迅速时期,特别是3—6岁被称为幼儿语言发展的关键期,而这个阶段恰恰是在幼儿园期,在幼儿园如何营造适合幼儿语言运用语言发展的环境一直是我们幼儿工作者积极探索的问题。幼儿的语言发展水平不能单纯以幼儿的词汇量多少、语句的记忆量多少来衡量,主要是看能否清楚地运用一些日常生活中所必要掌握的句子正确地表达自己的思想感情,所以,我们首先要做的便是想方设法采用各种方法来促进幼儿这方面的发展,让幼儿的语言发展走向自由和谐的阳光地带。     

给孩子撑起一片自信的天空

这是一次家长开放日活动,我安排了一次故事表演的教育教学活动,决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来,一方面可以达到亲近课堂、了解幼儿、与师沟通的目的,另一方面我也觉得这是一次很好的培养幼儿自信心的机会。虽然每天都面对幼儿上各种各样的课,但今天要在那么多的家长面前进行活动,说实话,我心里还是有一些紧张。为了使这次活动收到较好的效果,我精心准备了教案及教具。     

教师与幼儿在科学区域活动中的互动案例及反思

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动,幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动,因而它能给幼儿带来更多体验成功的机会;而教师对幼儿区域活动的指导则是一个隐性的教育过程,体现为创设区域环境和提供区域活动中的适宜指导两个方面.区域活动中的师幼互动与集体教学中的师幼互动是有所区别的,区域活动中是以幼儿自主学习的一种师幼互动过程.教师应努力成为幼儿学习互动中的支持者、合作者、引导者,只有实现良好的师幼互动,才能发掘幼儿身上的强点、亮点、闪光点,才能最大限度地发展幼儿的才能.     

浅谈在废旧资源美术手工活动中培养幼儿品质

我曾读过这样一篇报道：1987年1月,25位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会,有人问一位诺贝尔奖金获得者：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为是最主要的东西？”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要注意观察周围的大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这个故事给笔者深刻的启示：要从小培养孩子良好的习惯和品德,好习惯终身受益。     

利用动漫资源对幼儿进行音乐教育

动漫,也就是动画片。它是通过活动的图画,并运用光影技术来表现事物的。动画片的声音和色彩不同于其他形式的媒体。他们集鲜艳色彩、形象夸张、动听音乐于一体,成了孩子们的最爱。《利用动漫资源促进幼儿园课程优化的实践研究》是我园的园本课题。在实践中,笔者尝试着将动漫资源与音乐教学紧密结合,让幼儿通过各种形式,感知、体验音乐的美,促使每位幼儿都能在原有的发展水平上获得较大发展。     

教育，思维科学为你支招

一、教育的困惑 对于我国现在的教育，教育界和其他方面的人士有没有困惑？我看是有。举例说：我们现在搞素质教育，而课堂上讲的还是知识，素质教育和知识教育到底是什么关系？我们培养的目标，正式的提法是出高素质的人才，而对中小学来说，考核的实际标准还是升学率，是应试分数。这如何解释？民办学校、培训公司办班招生，若是以培养创新素质为内容，报名的可能没几个，如果是以怎样在高考中得高分，能够考上名牌大学为内容，报名者可能门庭若市。我自己也有困惑，例如有一位幼儿园园长请我为幼儿写出一套新教材，我想以现代的教育理念来写，然而园长说：得按幼儿家长的期望、要求来写，否则，招生报名的人数大受影响。     

大草大花大佛

一群上幼儿园和小学一、二年级的孩子在宿舍楼前面的挡土墙上涂鸦,孩子们画了很多童趣盎然的花草树木山川河流日月星辰,还题了字。其中一行颇有些歪扭的字,让人眼前一亮,字曰:大草大花大佛。孩子们写这6个字的时候,是怎么想的,我无法得知。也许,他们只是随意而写率性而为,其中并没有蕴含成人们刻意要去寻     

爱的教育

据10月25日《钱江晚报》报道：一个年轻女教师，两手拎着一小男孩的双耳，将其双脚提离地面约10厘米。教师一脸微笑，而男童的耳朵被扯得变形，张着嘴哇哇大哭。在这名旅暴教师的QQ空间里，还有两张将幼童的嘴用宽胶带封住的照片，其中一张的说明为“活该”。经浙江温岭市相关部门调查，此人是民办幼儿园“温岭蓝孔雀”小二班教师颜艳红，日前，她己被辞退。     

奇妙归主怀

我的老伴张现洲老牧师,于1995年12月27日安然归主怀。这天中午他还和全家人共进午餐,谈笑风生,到下午7点钟他就离我们而去。他走得太快,我们毫无思想准备,难以接受。慢慢平静下来,思前想后,许多迹象证明,他的归主全是主的奇妙安排。 张牧师他原有许多病在身,如高血压、冠心病、肺心病等,但他不是旧病复发而死。     

增进人际关系的途径——“说话不揭短，打人不打脸”

冯玉和江华的家是对门，他们的父母也在同一单位一作．两家是20多年的邻居。他们俩从幼儿园到小学、初中、高中都在同一个班，两个人一向是相互关心，相互帮助，也无话不说。