培养学生适应群体能力的实验研究

五年一班通过《培养学生适应班级环境》的研究与探索，使同学们能正确地认识和评价自我．准确地找出自己的优点和缺点．满怀信心地克服自身的不足．不断地完善自我，同学们一致认为尽快地适应班级环境是搞好学习、发展个性、特长的关键。     

从Woodworth到Kantowitz——兼评介美国的两本重要实验心理学教材

括了Woodworth等著的《实验心理学》(1955，第二版；1965年中译本，曹日昌等译)和Kantowitz等著的《实验心理学》(1997年，第六版；2000年中译本，郭秀艳等译，杨治良、郭秀艳审校)的几个特点，并由两本代表性教材反映了美国20世纪上、下半叶的心理学主流思想和实验进展。     

人本主义心理学评价新探

本文从宏观上对人本主义心理学提出了新的评价。指出其主要贡献：（1）把人的本性与价值提到了心理学研究的首位；（2）突出人的动机系统与高级需要的重要作用；（3）提出实验客观范式与经验主观范式综合的新构想；（4）促进以人为本的组织管理与教育改革以及心理治疗的发展。根本缺陷：（1）未摆脱自然主义人性论的羁绊；（2）渗透个人本位主义精神；（3）缺乏实证性的检验与支持。     

植物喝水的秘密

幼儿园的自然角就像大自然的缩影，它拥有充满爱心动物世界，也囊括了绚丽多姿的绿色精灵。当然，对孩子来说，自然角所拥有的一切都是从周围环境中选取的，集中的，鲜活的题材，他们通过细致的观察，充满爱心的培养，既而实验失败后的继续尝试，大胆而写实的记录，在动手、动脑的探索过程中得到了体验和满足。因此，我们也说自然角也是孩子们探索的乐园，是孩子们认识自然、探索自然的一个智慧角。发生日常活动中的以下案例——植物喝水的秘密，给了笔者很深的思考和收获。     

微光环境下显示器(CRT)颜色视标绝对辨别能力的研究

随着计算机彩色显示技术的飞速发展，在CRT显示器中采用颜色编码来显示信息得到了广泛的应用。在实际使用中，由于颜色编码的视觉绩效和环境照明强度、视标本身的亮度等因素有密切的关系．很多工效学家和心理学家对这些问题进行了大量的相关研究．但这些以往的研究往往是在正常环境照明条件(或明视觉状态)中进行的。例如，许为等曾在1989年研究了环境照明强度、色温及色标亮度对CRT颜色编码的影响，实验中采用的环境照明强度最低为10Lux。     

浅思农村中学物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验，作为一种理论联系实际的实践活动。它使学生处于教学的主要地位，灵活地运用知识并促成知识迁移，可见，物理实验教学是非常重要的。但是，在农村中学，实验教学往往被忽略。文章剖析了农村中学物理实验教学中存在的弊端，提出了“新课改”下的中学物理实验教学的主要特征，并思考怎样推进中学物理实验教学的改革模式。提高对新课程探究教学认识，所以结合农村中学实际，采用适宜的方式，挖掘可利用资源，使学生的科学素养和创新能力得到应有的培养，这是当务之急。     

领悟社会支持量表的多元概化分析

目的:拟用多元概化理论考察领悟社会支持量表在高中生群体中应用的测量学性能。方法:以p×i随机测量模式的概化设计,针对1500名在校高中生进行领悟社会支持调查。结果:三个因子的相关程度较高(0.65以上);整体量表的概化系数和可靠性指数均达到了0.9以上,而各因子在0.77以上。结论:整体量表及各因子在高中生群体中应用的信效度较高,可用作常模和标准参照测验;量表在各因子的分值比和项目数上,设计较合理和完善。     

试析行为观察法的运用

作为结构观察法的一种,行为观察法更客观,在社会科学的研究中得到了较广泛地应用。本文对行为观察法的重要环节选择或制定编码方案、培训编码人员、编码者信度的评价、数据修正等问题进行了阐述。     

论《钱学森大成智慧教育》的适用性

《钱学森大成智慧教育》是钱老经过十几年的思考后提出来的。按照《钱学森大成智慧教育研究与实践》总课题规划，在今后三年之后，将联系410所相关学校进行课题实验，在十到十五年之内，形成一套幼、小、中、大学系列大成智慧教学方法，面向全国推广。