标准参照测验决策一致性指标研究的总结与展望

决策一致性指考生在两次平行测验中被一致归类的程度,是衡量标准参照测验质量的重要指标.到目前为止,基于经典测量模型和项目反应模型,研究者已经提出了数十种估计决策一致性指标的方法,并对这些方法的优劣进行了比较.由于模型基础和对分数分布的假设不同,各种方法适用于不同的测验情境.未来的研究应当对已有方法进行验证,并探讨决策一致性在教育测量中的应用途径,为教育和心理测量工作者估计测验的决策一致性指标提供凭据.     

安慰剂效应研究实验设计的历史和发展

安慰剂处理从最初作为研究某种真实治疗效应的控制条件, 已演变为研究者直接关注的研究目标, 其实验范式也发生了相应变化。双盲随机设计关注真实的治疗是否优于安慰剂处理; 欺骗设计直接比较安慰剂处理效应和自然历史效应的差异, 关注安慰剂效应本身; 公开隐藏设计通过计算公开治疗效应和隐藏治疗效应之差来估计安慰剂效应的大小; 平衡范式可同时观察安慰剂效应和真实治疗效应; 强化范式通过条件性强化获得加强的安慰剂效应, 是研究其作用机制的优化方案; 本课题组建立的迁移强化范式, 研究安慰剂效应从痛觉到情绪的迁移, 是强化范式的重要补充。     

认知行为实验研究中最佳素材容量的选择与确定：多元概化理论应用

心理学实验首先必须保证结果的有效性和可靠性。实验素材容量是影响实验结果的关键因素之一。本文的目的是通过运用多元概化理论分析几个典型认知行为实验的素材容量对实验结果精度的影响, 从而探讨最佳的实验素材容量的确定问题。研究结果发现, 在IAT测验上, 相容与不相容任务的素材容量为50时最佳, 可靠性指数为0.92; 在图-词干扰范式中, 素材容量以48时为最佳, 可靠性指数为0.95; 对线索提示范式, 50%有效提示中, 有效与无效提示最佳素材容量为35, 可靠性指数是0.97。研究表明, 多元概化理论可以很好地用于确定认知行为实验中素材的最佳容量。     

社会困境问题的理论架构与实验研究

社会困境是指个体理性导致集体非理性这样的情境。社会困境研究的推进要求一个新的框架来理解已有理论, 这一框架将这些理论区分为宏观、中观和微观三个层面。实验研究依据这些不同层面的理论, 以实验游戏为工具来探讨人们在面临社会困境时做出选择的心理机制及其影响因素, 从而对社会困境问题发展出相应的问题解决路径。理论的发展、实验任务本身的改进以及研究的外在效度预示了通过实验方法来研究社会困境问题有着广阔的前景。     

新HSK书写成绩可靠性影响因素的概化理论分析

本研究以概化理论为视角,搜集了新HSK五级模拟书写题的作答和评分数据,估算了题型、题量、评卷员人数、评阅速度等潜在影响效应的方差分量,考察了新HSK书写成绩的可靠性,并探索了改善该分数可靠性的途径。基于概化理论和规划求解的数据分析发现了题量的调整方案以及题型、题量、评卷员人数的最优组合方案。本研究对评阅速度进行的分析属于前沿性的理论探索,而其他数据分析结果,则可能有益于旨在改进该测试质量的决策实践。     

高校教师教学水平评价多元概化理论权重效应分析

探讨高校教师教学水平评价多元概化理论合成信度的权重效应。使用"高校教师教学水平评价问卷",要求534名学生对16名教师进行评价,对收集到的数据作嵌套设计的多元概化理论分析。结果表明：（1）在高校教师教学水平评价中,多元概化理论合成信度估计权重、先验权重和效果权重产生不同效应;（2）结合高校教师教学水平评价,在充分分析三种权重对合成信度影响的基础上,提出了多元概化理论"合成信度三种权重效应分析模式图",能为正确使用多元概化理论权重提供科学参考。     

高校师德状况调查表的研究

本研究旨在编制一个能够反映我国目前高校教师师德状况的调查表.通过对国内外文献的研究及与专家讨论形成了师德调查表的维度和初始题目.有3所高校的207名教师被抽取,成为预测被试.据此结果保留了48道题.有8个地区10所高校的1092名教师成为再次施测的被试.用该样本数据,确立了调查表的区分度、信度和效度.结果表明,高校师德状况调查表的各项指标皆符合测量学要求,可以作为一个测评工具使用.     

经济学与心理学实验的差异及其借鉴意义

经济学与心理学实验在报酬给付、实验情境、欺骗被试和数据分析四个方面存在差异 ,本文分析了导致这些差异的原因和心理学家可以从经济学实验的这些不同做法中得到的启示.     

聋生听力状况与读写成绩及认知能力关系的实验研究

为了研究聋生听力状况与其读写成绩及认知能力的关系,本文以聋校中年级学生为对象,采用实验的方法进行研究.结果表明:从总体上讲,聋生的听力损失、补偿情况与其读写成绩及认知能力之间均不存在显著的正相关.聋生认知、读写能力的差异,并不能由其听力损失、听力补偿情况进行简单的回归预测.研究建议:聋校老师在对聋生进行教育的时候,不要带着偏见去看待中重度听力残疾的聋生,要采取有效方法,来提高他们的认知能力和读写成绩.     

词素在汉语三字格惯用语理解中的作用

通过两个实验来探讨词素性质对惯用语加工的影响,实验1表明,词素对语义倾向性不同的惯用语的加工影响不同;实验2探讨词素频率不同对惯用语加工的影响,表明词素频率影响惯用语的加工.