马克思主义哲学教学体系的形成与演变(下)

四、中国学者对马克思主义哲学教学体系的新探索1961年,毛泽东嘱咐李达编一本马克思主义哲学教科书。1965年,毛泽东在阅读李达主编的《马克思主义哲学大纲》(内部讨论稿)①时,简明扼要地阐述了以对立统一规律为核心的辩证法体系,否定了苏联马克思主义哲学教科书把质量互变规律、对立统一规律和否定之否定规律并列的形式,明确指出:旧哲学传下来的几个规律并列的方法不妥;同时,在其中的两种发展观互相对     

湖南省邵阳市 扎实推进我国伊斯兰教中国化北大核心

近年来,为扎实推进我国伊斯兰教中国化,湖南省邵阳市伊斯兰教协会从以下几个方面做了一些工作。一、加强学习宣传工作,发挥政治引领作用邵阳市伊协抓住政治方向这个根本,不断增强政治认同,广泛组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届历次全会精神,认真学习全国、全省、全市宗教工作会议精神。在全市清真寺推动“四进”清真寺活动和“五进五好”活动,同时将宪法、新修订《宗教事务条例》《邵阳市伊斯兰教界“五进五好”宣传手册》等材料发放到全市清真寺。     

“学习贯彻全国宗教工作会议精神系列之十” 以“五化”闭环工作法推进全国宗教工作会议精神在吉林落地见效北大核心

近年来,吉林省委、省政府始终高度重视宗教工作,深入学习贯彻习近平总书记关于宗教工作的重要论述和视察吉林重要讲话重要指示精神,全面贯彻党的宗教工作基本方针,始终坚持我国宗教中国化方向,着力引导宗教与社会主义社会相适应,推动我国宗教中国化迈出坚实步伐。     

文化艺术

<正>乙未羊年恭王府福文化节举行3月21日(农历二月初二),适逢"龙抬头"和春分,由文化部恭王府管理中心、北京市道教协会、北京吕祖宫联合主办的"三羊开泰,百福具臻——乙未羊年恭王府福文化节"在北京恭王府举行。中国道教协会副会长黄信阳宣布福文化节开幕。信众及游客数千人参加活动。广东民族宗教研究院道教文化教研实践基地揭牌3月29日,广东省民族宗教研究院道教文化教研实践基地在揭阳市华阳观举行揭牌仪式。实践基     

踔厉奋发 勇毅前行 推进我国伊斯兰教中国化走深走实北大核心

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,具有里程碑意义。作为一名宗教界人士,我有幸列席会议,参加党的二十大开幕式,现场聆听习近平总书记所作的重要报告,深感骄傲和自豪,感到无比振奋、深受鼓舞、催人奋进。习近平总书记代表第十九届中央委员会向大会作的报告,站在全局和战略的高度,全面总结了党的十九大以来五年的工作和新时代十年的伟大变革.     

出埃及记中海洋的特性

海洋既是人类共同的物质财富，同时又是一种精神财富。近年来，海洋文学研究逐渐兴起，水作为西方文学中的一个传统意象，在文学作品中反复出现。诺思洛普·弗莱就多次提到《圣经》中的大洪水，认为洪水既有恶魔意象又有拯救意象。本文将探讨出埃及记中出现的海洋文学，即以水的各种形式出现的水的特性和意象。水具有多变的特征，导致文学作品中“水”意象滨彩纷呈。如：惩罚与拯救，警示，保护，净化洗礼，生命之源，媒介，镜子等意象都在出埃及记中有体现。通过分析这些水意象，能有助于理解圣经中的宗教文化，也能更好地了解西方文学。     

儒学三次复兴的当代启示

当下如何复兴儒学?通过对儒学三次复兴历史的分析与总结,说明当代(当下生活的时代)循宗教的、哲学的、生活的路向复兴儒学都不足取,"儒学世俗化"应是当下复兴儒学所应遵循的路向。儒学世俗化,是祛儒学精神贵族化之魅,使之重归原始儒学之世俗情怀与世俗关切,而不是使儒学化为庸俗。为求儒学世俗化,儒学在当代迫切需要实现三大转变:(1)改变立场,由重"士"转向重"民";(2)改变观念,由不能容忍世俗价值转向重视民众的世俗愿望与世俗要求;(3)改变导向,由专注正面指导人生转向积极关注人生的负面问题。     

天下教育

针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，教育部近日发文设立六条“红线”，其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。这份名为《严禁教师违规收爱学生及家长礼品礼金等行为的规定》的文件明确了六条“红线”：一是严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；二是严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；三是严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；四是严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用：五是严禁通过向学生推销图书，报刊、生活用品，社会保险等商业服务获取回扣；六是严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。     

在新课程背景下如何上好一节高中化学课

化学作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，打破了按化学科学内容的传统体制，结合学生已有经验，社会生活实际，人与自然的关系和学科的发展，选取和构建最基础的，学生发展最需要的化学知识。那么如何贯彻新课改的基本理念，上好一节化学课，笔者觉得应把握好以下几点：     

初中英语探究式教学探析

探究式教学是指在教学过程中在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生四周世界和现实生活为参照对象，为学生提供充分自由、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组等解难释疑活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。其目的在于培养学生科学探究能力、解决问题的能力及自学能力，开发学生智力，发展创造思维。教师在其中起到引导者、支持者、促进者的作用。