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1998年 | 1篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 1篇 |
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191.
运用PDP(过程分离程序),以122名大学生为被试,以自编性诉求广告及自编包含与排除问卷为实验材料,采用3×2×2多因素设计,探讨不同裸露类型(含蓄、一般、直露)和代言人类型(名人、一般人)的性诉求广告在不同阶段(控制化加工、自动化加工)认知信息加工的模式差异。结果发现: 1)外显的控制化加工,含蓄型性诉求广告记忆效果最好;2)直露型性诉求广告内隐的自动化加工最高;3)未发现性诉求广告中存在名人效应。 相似文献
192.
于辉 《医学与哲学(人文社会医学版)》2012,33(14):74-75
探讨循证医学教学模式在消化内科临床实习教学中的运用效果.对入科实习的60名本科生,随机分为两组:循证教学模式组和传统教学模式组,每组30人,带教时间均为一个月.结果显示,两组间理论考试成绩比较无明显差异,而循证教学模式组临床答辩成绩与传统教学模式组比较差异有统计学意义(P<0,05);循证教学模式组在提高学生的学习兴趣和主动性、分析和解决问题的能力及检索文献资料的能力等方面比率高于传统教学模式组(P<0.01).因此,把循证医学教学模式运用于消化内科临床实习带教中,能提高学生的学习兴趣,增强学生的自学能力以及评判性思维能力. 相似文献
193.
国内的纪录片领域一直以来都存在着“重创作、轻传播”的问题,由于受到多种因素的限制,纪录片的传播效果十分有限。所有传播行为的最终指向都是传播效果的最大化,纪录片也不例外。本文试通过分析纪录片在传播过程中存在的问题以及实现纪录片传播效果最大化的策略,来论证如何更好的实现纪录片的有效传播,扩大其影响力。 相似文献
194.
有研究表明,幼儿时期是阅读发展的关键时期,近几年来,幼儿阅读能力的培养受到教育理论工作者和实践工作者的共同关注,怎样才能使幼儿有阅读兴趣,培养幼儿阅读能力呢?在《挖掘体验阅读的教育价值的方法研究》课题活动中,我以体验阅读为突破口,以提高阅读兴趣、养成阅读习惯、增进阅读技能为抓手,以激发幼儿认真观察、积极动脑、大胆思维、创造性讲述为目标,有目的、有计划地开展了体验阅读教学活动。在课题实施活动中,笔者尝试做到了以下几点: 相似文献
195.
云南地区的改土归流经历了漫长的历史过程,民国时期的改土归流,在延续明清改土归流的基础上,形成了自身的特点。虽然最终没能的彻底清除云南的土司制度,但不可否认,它动摇、瓦解了这一制度,为解放初期滇西改土归流的彻底完成奠定了基础,同时也提供了历史借鉴。 相似文献
196.
新课程的实施离不开课堂,课堂教学,作为教学的一种基本形式,一直为人们所普遍接受和采用。课堂是教学的主阵地。什么是课堂教学的实效性?如何提高课堂教学效率?仁者见仁,智者见智,教师作为课堂教学的实施者,是决定它关键因素;学生是学习的主体,是课堂效果的反馈者。如何处理好二者的关系,才能真正达到提高数学课堂效率昵?笔者从实践体验者的角度对如何提高小学数学课堂教学效率谈以下几点: 相似文献
197.
一.问题的提出
在我园市级科研课题“主题目标引领下的区角活动材料的开发与利用的实践研究”课题实施的第二阶段,通过每周的区角活动材料交流检查活动中,我们发现各班的区角活动材料从无到有、种类和数量逐渐丰富起来,很多班级鼓励家长收集了大量的废旧纸盒纸箱,有的班级对废旧纸盒纸箱已经开始进行开发与利用,将纸盒纸箱投放在建构区让孩子自由建构、玩耍,孩子们非常感兴趣。 相似文献
198.
在语文教学中、听、说、读、写之间的关系密切,相互促进,然而这四者之间又各有其相对的独立性,不能彼此代替。而课堂教学效果的提高,是指在有限的课堂时间内,学生对所学知识的掌握程度及学生在原有基础上读说听写能力培养提高的幅度等几个方面的总和。如果这几个方面达到了综合发展,并且能实现教育者所期盼的目标,那么可以说课堂效果是高的,反之则是低的。近几年来在工作实践中,我对如何提高语文课堂教学效果进行了大胆尝试,以求共勉。 相似文献
199.
200.
范例教学是采用精选范例将学生能力的培养与知识的传授相结合的一种教学方式,它是顺应时代发展的需要而产生的。在Photoshop教学中引入范例教学理论,以现代化的教学理论作为指导,可以促进学生主动的学习,达到触类旁通的效果,提高教学质量。 相似文献