关于提升中医两大能力的思考

21世纪的中医学迎来了良好的发展机遇,同时又面临着从未有过的严峻挑战.回顾刚刚逝去的20世纪,广大的中医药工作者和各学科工作者一起为中医药学在现代条件的生存和发展进行了不懈而又艰辛的探索.既成绩巨大,又充满迷茫.笔者认为,中医药学要真正踏上现代化、国际化的坦途,当务之急是必须提高两大能力,即:竞争能力和学习能力.     

关于实践性学科理论教学的点滴思考

实践性学科轻视思辨理论,责任不在于实践性学科本身,而在于从事教学的理论教师。如果理论教师能让课堂变得愉快,能让学生感受到理论的魅力,理论便不会受到轻视。为此,理论教师必须首先调整自己的观念,同时也要改进教学方式,让理论课程变成师生自由表达观点、自由分享思考的课程。     

发挥法制心理学学科优势 践行社会主义荣辱观 为全面落实以德治国方略努力奋斗发言提纲

2006年3月4日,胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观重要论述,并强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。胡锦涛总书记的重要讲话在法制心理学会广大会员中产生强烈反响。法制心理学会会长林秉贤博士生导师对学习贯彻这一论述非常重视,及时召开常务理事会,认真学习和领会精神实质,研究贯彻落实的方案,决定举办践行社会主义荣辱观为主题的各种类型培训班。在今天的会议上,将我在法制心理学会常务理事会上的发言提纲,向在座领导和各位专家汇报如下:1.从胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”产生的时代背景看,…     

在小学科学教学中培养学生的逻辑思维能力

培养小学生的逻辑思维能力是《九年义务教育小学科学课程标准》中,科学学科在能力方面的教学要求之一。从素质教育的目的出发,考虑科学学科的特点和学生的认知规律,重视学生获得知识的思维过程,培养和发展学生的思维能力。     

浅析设计学科参与非物质文化保护工作的意义

说到非物质文化人们很容易就想到了博物馆,非物质文化就是在博物馆展示出来,得到大家的认同和保护。博物馆是一个不追求盈利,为社会发展服务,并且公开的永久机构,在设计学科参与非物质文化保护工作中,首要的就是对博物馆的设计工作,同时达到对非物质文化进行保护。     

浅谈小学体育课学生创新能力的培养

一、小学体育课培养学生创新能力的必要性 （一）社会的发展要求培养学生的创新能力。现在的知识经济迫切需要创新型人才,而学校是培养人才的重要的基地担负着圣神的使命。体育学科具有鲜明的独特性,大部分是在实践中进行的,它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。     

论充分发挥英语教学的德育功能

英语作为一门语言,它不仅是学生的必修课,而且与其他学科一样担负着对学生进行德育教育的任务。其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节当中。身为一名英语教师,我认真钻研教材,提高自身的业务素质,增强课堂效果。同时我又是一名班主任,在班级管理中,我体会到对学生进行德育建设的重要性。因此,我十分重视在英语教学中进行德育渗透,以达到英语教学和德育建设的有机结合。     

高中信息技术课程与现代信息技术整合刍议

随着国家经济的快速发展,学校教学也随之日益现代化,其标志是在各级各类学校广泛地运用信息技术于各学科教学。但也由此产生信息技术怎样与各学科教学有机地结合在一起的问题,简称“课程整合”。怎样将信息技术有机地融合于各学科教学,是一个需要长期探索的问题。为此,本文从信息技术与信息技术课程相整合来谈谈对这一问题的看法。     

《心理科学》第六次主编扩大会议暨2014-2017届编委会第二次会议会议纪要

<正>2015年4月25日,《心理科学》第六次主编扩大会议暨2014—2017届编委会第二次会议在陕西师范大学雁塔校区启夏苑多功能会议室召开。会议由《心理科学》编委会主办,陕西师范大学心理学院承办。《心理科学》主编李其维,中国心理学会现任理事长沈模卫,中国心理学会前任理事长、《心理科学》第一副主编莫雷,中国心理学会前任理事长、《心理科学》副主编乐国安,中国心理学会前任理事长杨玉芳,陕西师范大学副校长、中国心理学会侯任理事长游旭群,《心理科学》常     

意识形态与学科逻辑的辩证统一 ——再论新时代伦理学话语体系的构建

伦理学作为一门人文学科,既与政治领域和意识形态密切相关,又有学科自身的发展逻辑。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,融通马克思主义、中华优秀传统文化和国外哲学社会科学三种资源,使伦理学在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面进一步体现中国特色、中国风格和中国气派,是构建新时代中国特色伦理学话语体系的正确方向。宏大叙事与专业研究相反相济、指导思想与文化立场互补融通、政治引领与道德共识相辅相成,实现意识形态与学科逻辑的辩证统一,是构建新时代伦理学话语体系的合理路径。