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内隐记忆研究的实验方法探索:启动效应计量方法的改进思路及其实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以实验鉴定了常规的启动效应计量方法的有效性程度,并为客观地计量启动效应,创用了“超意识广度法”、“二次比较法”等.结果发现:(1)如被试数量较少,以不同补笔率为“基线值”所求得的启动效应之间发生显著差异的可能性存在;(2)超意识广度法能克服“阈下呈现刺激法”“分散注意法”的不足,为内隐记忆提供有利的识记情境;(3)“二次比较法”能为正常人内隐记忆的存在提供更为直接、可靠的证据,并能客观、精确地计量启动效应。 相似文献
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康福信 《医学与哲学(人文社会医学版)》1996,17(10):519-521
意识和潜意识两者之间存在相互联系,又有明显的区别。意识是指人能够自觉认识到周围事物的存在,同时也能自觉认识到自身存在,并能把自己和周围事物区分开来的一种心理活动和心理现象。一般情况下既不能被他人感知,也不能被自我感知,是一种更为复杂的心理活动。意识和潜意识都是脑的高级神经系统的机能,尤其与边缘系统有着密切联系 相似文献
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无神论越来越受到学术界的关注,科学无神论的学科建设已迫在眉睫。本文分析了国内外关于无神论问题的发展形势,提出该学科的建设具有非常重要的意义。本文还对学科建设的有关研究领域与课题提出了建设性意见。 相似文献
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针对我们班的情况,本着以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心的原则,通过开展具备时代气息的、富有儿童情趣的各类教育活动,着力培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生自我管理的能力,积极探索个性培育的途径,引导学生健康成长。我尝试着在班级这个小舞台上演好班主任的以下几个角色! 相似文献
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一、整合策略之一:把握学科本质,依据学科总目标进行教材整合,培养学生的学科思想和自主学习能力。从语文学科整体目标出发,提出高中三年语文教学的宏观设计思路,并根据总体目标和思路,对一个学段的教学进行整合,用文化内涵来打通课文之间的内在联系,提取阅读和写作中的“通法通则”,突出了培养学生语文素养这一总体目标。 相似文献
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作为造型能力训练的基础素描教学,除了考虑造型艺术各专业之间的微小差别外,更多研究的应该是从基础训练顺利走向高级阶段(创作、设计)的延续性发展,实现从自然型的再现到艺术型的表现的转变。这里既包含基本技巧的掌控,又有创作要素和观念意识的渗透。 相似文献
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在整个绘画的教学活动中,总是先进行素描、色彩等的基本知识学习和基本技能训练,然后才是上升至创造作品的训练,不管是教材还是教师,往往都是按照这个模式进行。先进行基本技能的学习并获得创造表现能力,这本无可厚非,但如果在绘画基础训练的教学活动中,只是强调基本功而忽视作品画的意识甚至将二者彻底割裂,这样长久的结果可能会造成思维的定势,创造的意识被禁锢和弱化。这就确实值得我们思考了。 相似文献