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882.
883.
成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系 总被引:30,自引:2,他引:28
本研究以152名初中二年级学生为被试,采用问卷法研究了成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系。结果表明:(1)自我取向的成就目标的确可以区分出自我一趋向型目标和自我一逃避目标,它们对学业求助的影响模式是不同的,自我一逃避型目标对学业求助有更大的负面作用。(2)社会目标与学业求助有显著关系,支持本研究的假设。(3)自我效能低及学习成绩差的学生更不愿求助,支持脆弱假说。 相似文献
884.
高三学生的高考压力与人格现状研究 总被引:3,自引:0,他引:3
每年七月的高考牵动着千千万万人的心。近几年来全国高中毕业生每年几乎有三百多万,能上大学的为一百多万.其中招收理工科生数目多于文史外语类,男生被录取数目多于女生,可见高考具有强烈的竞争性,优胜劣汰,社会、学校、老师、家长等对他们寄予厚望,他们也想争取榜上有名,高考竞争使高三学生承受着多大的压力?在这种压力下他们的人格现状如何?其城乡学生、省重点中学与一般中学学生、文科班与理科班学生、男生与女生,他们感受到的高考压力以及人格上有何差异?这些研究无疑具有重要的现实意义。其一.我们可深化对学业压力的认识。 相似文献
885.
小学四年级学生写作构思技能培养的实验研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究运用心理模拟法创立了写作构思活动模式,并根据心智技能按阶段形成的理论对构思技能进行了分阶段培养。结果表明:①写作构思活动的实践模式可以有效地提高学生的写作构思技能水平,并能进而促进其写作水平的整体提高;②小学四年级学生在写作构思水平上不存在明显的性别差异,男女学生可以同等程度地接受构思技能的培训;③学生原有的写作技能水平和智力水平对于当前的写作活动有明显影响。 相似文献
886.
学生FDI认知方式与力学应用题解答关系的实验研究 总被引:1,自引:1,他引:0
认知方式“表明一个人知觉、思维、记忆和问题解决等方面典型的方式。”场依存性一独立性(the field dependenceindependenee简称FDI认知方式)是得到最多研究者注意的一种认知方式。 相似文献
887.
888.
心理素质教育是一门新的课题.它赋予了我们教师新的教育职能。一个心理不健康的学生往往在他们走出学校以后,仍有一定的心理问题,有时终身难愈,严重影响国民素质的提高。因此心理辅导是一种连续不断、艰巨的工作。今后我要多学习一些这方面的知识,多作有益的探索,帮助学生真正健康成长,适应21世纪的挑战。 相似文献
889.
通过对姜某同学的个案研究,深切地感到:作为班主任要以真诚的爱关怀理解学生,形成观念上的共识,才会有共同语言,产生情感共鸣,增强信任感,班主任对学生的理解、尊重是完成教育任务的关键。教师在教学中还应注意建立平等、民主、合作的师生关系。教师对学生的爱是启开学生心灵的金钥匙,在教学中,只有对每一个学生倾注满腔的爱,真正为学生创造一种乐学的环境.学生才能充满信心,积极学习。另外,教师要善于掌握儿童心理发展规律,制定确实有效的教育方法。特别是针对个别儿童学习的不适应,教师要注意挖掘教材中有利于对学生健康教育的结合点,因材施教,恰到好处地渗透心理教育,激发他们积极参与教学活动,使他们在获得知识的同时,自身潜能也得到充分发挥,达到学业和心理满足双丰收。 相似文献
890.
随着人们婚姻家庭观念的变化,离婚率的迅速上升和离异家庭学生日益增多,离异家庭学生的教育给学校带来了新课题。我校对离异家庭学生的心理特征及群体适应性进行了研究。以帮助离异家庭学生更好地适应变化了的社会环境。 相似文献