浅谈如何把“生活体育”引入课堂教学

随着新课改的不断深入,“健康第一”的指导思想逐渐成为当今体育教学的主流。但是,如何充分调动学生的学习积极性,让学生学有所用,乃至形成终身体育呢？笔者认为：随着新课标的不断深入,我们有必要把“生活体育”引入课堂,把体育揉进生活,让学生预演生活中的情景,或设计可能遇到的意外,用体育课中学到的知识去解决生活中遇到的问题,把事情做得更好,或者减少事故的发生;利用生活中常见物件和经常遇见的事件融入到体育教学中去,这样,我们的体育教学才能在课改中更加完善。要做到这些,笔者认为这就要求我们在如下三个方面要做得更务实。     

借助小班化教学优势，有效转化英语后进生

实施小班化英语教学的一条重要原则,就是要“阳光普照”,让每一个孩子都能够得到自己的发展,各得其所,创设适应孩子们成长的教育环境,这是我们的教育理想。它的显著特点就是人数少,每班20人左右。这就大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度,每一个人都倍受关注,每一个人都有充分表现的机会,每一个人都拥有成功的喜悦,没有“被遗忘的角落”,较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性的原则。小班化教学正因为有如此多的优点,使得教师更容易做好后进生的转化工作。以下是本人在教学过程中的一些心得体会,借此机会跟大家一起探讨。     

如何培养运用能力激发学生学习兴趣

在英语教学过程中,学生有很大程度的情趣化倾向,当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望的时候,不仅能够产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。因此,小学英语教学的目的主要是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。兴趣是最好的老师,兴趣也是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣,才能让学生在快乐中学习英语,在学习英语的过程中有所收获。我认为激发学生学习英语兴趣,培养运用能力,可以从以下几个方面入手：     

以“学生为主体”，优化语文课堂教学

语文课堂教学作为学生语文学习最重要的途径,直接关系到语文教学的质量。在教改的今天,任课教师在授课过程中,不能再以老思路和老方法来“传授”语文知识。若还采用填鸭式的教学方式,把语文知识硬塞给学生,而不管教学效果如何,势必会导致语文教学的失败。因为它不能达到让学生愉快的目的,也不能把学生引入兴趣的大门,产生学习的欲望而达不到教学目的。教师必须认真研究学生心态,在语文教学中,切实以学生为主体,师生合作为基础,不断优化课堂教学,提高四十分钟的课堂教学质量,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,促进学生能力提高,使学生通过课堂学习得到最大限度的发展。     

“三疑”课堂导学中如何引导学生探疑

“三疑”课堂导学由问题导向课堂,由问题驱动课堂,课堂以学生为本,实现学生自主学习和自主发展,课堂中体现了学生质疑、探疑、解疑三个环节,在这之中我觉得探疑部分最能展示孩子们各方面的能力。探疑分为自主探疑和合作探疑两部分,下面我分为两部分谈谈如何引导学生探疑。     

《摆一摆》（长方形的面积）说课

一、说教材 《摆一摆》是三年级数学下册第四单元面积的内容,长方形与正方形的面积计算公式是在学生已经学习了面积的意义和常用面积单位的基础上进行学习的,这部分内容也是后续学习平行四边形、三角形以及梯形面积计算的基础。教材重在体现面积公式的发现过程,安排了三部分内容：估一估,说一说,造成学生的认知冲突,培养孩子的估测能力;摆一摆,填一填,引导学生发现长方形面积计算公式;试一试,想一想,得出正方形面积计算公式。如何更好地利用教材资源,充分让学生经历长方形面积计算公式的探索过程是我们要研究的重要问题,也是本课教学设计的着眼点。     

算法多样化在解决问题中的体现

《新标准》指出：“由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应当尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样。”我校参加了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》的研究。作为子课题《对算法多样化的研究与探讨》的参研教学人员,在日常的教学工作中,通过教学实践使我深深体会到算法多样化是教师因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径,有利于培养学生的创新精神。下面我就结合这几年来的教学研讨,谈谈对算法多样化的理解以及在教学中的几点体会。     

运用多媒体教学，激发学生兴趣

随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的,由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主,因此,在教学当中,教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料,借助事物的具体形象进行思维,变有意注意,为无意注意,使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这一教学手段。我就自己的教学实践谈几点体会。     

无“巧”不成批——小学语文作业批改浅谈

作业,是课堂的延续,是师生间无声的交流,是学生学习过程中的一项重头戏,也是家长和老师极为关注的重要环节。本文针对小学语文作业的批改现状,提出了“二巧式”作业批改艺术。     

爱，我们一路同行

在教育的道路中,我深深认识到教育不仅仅是学校的事,教育者也不仅仅是教师。家长是学校教育的重要资源,家庭是培养孩子的重要课堂,因此我必须要把学校教育延伸到家庭。让亲子和谐、师生和谐、亲师和谐、家校和谐。只有学校与家庭互相协作才是推动学生德、智、体、美、劳,全面发展;促进学生心理健康;快乐成长的重要力量,因此家校合作是促进学生发展的重要途径。我们应该如何来运用好家校合作这座沟通的桥梁呢？我是这样做的。