全文获取类型
收费全文 | 1191篇 |
免费 | 35篇 |
国内免费 | 108篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 31篇 |
2015年 | 40篇 |
2014年 | 95篇 |
2013年 | 44篇 |
2012年 | 112篇 |
2011年 | 150篇 |
2010年 | 109篇 |
2009年 | 84篇 |
2008年 | 106篇 |
2007年 | 62篇 |
2006年 | 63篇 |
2005年 | 43篇 |
2004年 | 57篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 35篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有1334条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
行政改革是中国全局性改革的重要组成部分,然而,我国长期以来却存在着理论研究缺位的问题,从公开发表的大量论著看,大量作品停留在对西方既有理论成果和实践经验加以原样照搬的水平。当然,西方既有的理论和实践对中国行政改革有着一定的参考和借鉴意义,但不能原封照搬。中国的行政学理论研究,需要从中国双重转型的具体国情出发,以中国学者的学术自觉进行有针对性的理论创新。也应看到,中国行政学界始于90年代的服务行政理论研究却是自出机杼,而且必将成为行政学理论本土化、民族化的先导。 相似文献
992.
2007年4月3日至4日,由南京大学马克思主义社会理论研究中心、南京大学中日文化研究中心、日本河合文化教育研究所、日本社会思想史研究会联合主办的“第三届广松涉与马克思主义哲学国际学术研讨会”在日本东京中央大学骏河台纪念馆成功召开,来自南京大学、北京大学、复旦大学、北京师范大学、吉林大学、武汉大学、中山大学、苏州大学、中国社会科学院等单位的中国学者二十余人,与来自东京大学、早稻田大学、名古屋大学、中央大学、大东文化大学、经济专修大学等单位的日本学者二十余人,以及来自日本各地的马克思主义理论爱好者四十余人出席… 相似文献
993.
以中医古籍的信息特征为切入点,分析中医古籍,认为书名未标明书的内容是其外部特征,一书含有多科内容是其内容特征;探源中医古籍信息利用障碍认为基础学科认识不清,临床各科分化不足,基础与临床界限不清是其主因;对本体论的限制,认识论的规范,方法论的约束进行了哲学思考。 相似文献
994.
人类能力的增强——第8届世界生命伦理学大会学术内容介绍之三 总被引:1,自引:0,他引:1
邱仁宗 《医学与哲学(人文社会医学版)》2007,28(5):78-80
2006年8月5日第8届世界生命伦理学大会卫星会议讨论了人类能力的增强(Enhancement)问题。会议由牛津大学哲学系的Julian Savulescu和S.Matthew Liao组织和主持,得到了欧盟的支持。生物技术可应用于帮助人思考得更好,感觉得更幸福,活得更长,或改进他们在运动中的功能活动。这些应用提出了新的伦理学挑战,这些挑战超越了生命伦理学对我们的自我理解、人类尊严的作用、对我们社会的理解以及生物医学目的和后果的传统分析的范围。这次卫星会议的目的是对超越治疗目的以外的新兴技术使用的伦理学、哲学和社会问题达到更深刻的理解。会议集中于人类增强的四个领域:认知、情态、运动中的体能和延长生命。另外,原定乔治城大学临床伦理学研究中心主任Carol Taylor教授组织的”神经伦理学”专题会议也讨论了增强问题,一并加以介绍。 相似文献
995.
远程教育作为现代教育的重要组成部分,日益受到人们的重视.一大批低学历的音乐工作者和音乐爱好者--这是一个不容忽视的庞大的群体,可以通过远程音乐教育得到继续学习的机会. 相似文献
996.
略论大学生学术道德建设 总被引:1,自引:0,他引:1
舍弃了学术道德教育的大学德育不是完整、科学的大学德育.在新形势下我们应该从更高层面和全新的角度来认识加强大学生学术道德建设的重要意义,进一步完善机制,弥补欠缺.加强大学生学术道德建设,不仅有利于培养大学生良好的学术道德素养,促进大学生的全面发展,而且更有利于高校学风建设的新发展. 相似文献
997.
2006年12月12~13日,中国无神论学会召开了近50人的学术研讨会,主题是“科学与宗教”,有十几位专家学者作了发言,内容涉及了科学与宗教的本质及其相互关系;科学与宗教世界观和认识论、方法论上的对立冲突;科学与宗教关系问题在社会、哲学、历史、文化、教育等方面的影响等等。专家学者或从基本事实,或从理论渊源,或从 相似文献
998.
999.
1000.