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《心理科学进展》2007,15(1):192-192
《心理科学进展》编辑部热忱感谢下列审稿专家在过去一年中对本刊的大力支持。《心理科学进展》上发表的论文能够保持今天的高质量,与他们认真负责、公正无私的精神密不可分。以下是《心理科学进展》2005年11月1日~2006年12月31日的审稿人名单及其审稿篇次。姓名篇次姓名篇次姓名篇次姓名篇次姓名次篇姓名篇次李超平12蔡华俭5佐斌4管益杰2张智勇2马超1龙立荣10陈午晴5毕鸿燕3黄敏儿2赵民涛2聂爱情1李纾9丛中5陈天勇3雷学军2郑涌2庞维国1苏彦捷9丁新华5陈英和3李炳全2钟建安2彭小虎1陈祉妍8甘怡群5樊富珉3李宏利2周晓林2邱卓英1郭永玉8黄宇霞… 相似文献
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5~8岁儿童对模糊信息具有多重解释的理解 总被引:6,自引:1,他引:5
参照Carpendale和Chandler的实验范式,研究儿童对于“人们可能对同样信息给出不同解释”这一现象的理解,考察5~8岁儿童的解释性心理理论的发展。结果表明,5岁儿童不能理解心理过程的解释性,认为同样的信息只有一种合理的解释。从6岁开始,儿童才认识到,模糊信息可以有多种解释,但6、7岁时的这种理解并不完善,成绩随着任务要求而变化。8岁儿童才有比较稳定的解释性心理理论。 相似文献
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这是笔者遇到的几个真实的案例:
一位从加拿大留学归来的男子,不适应国内的生活环境,他结婚不久,很少与爱人同居,日前又主动找到刚刚结婚半年的妻子,向她表示离婚的愿望,可就在女士提出“考虑一下”的时候,这位男子竞卧轨自杀了。 相似文献
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998.
孩子成长过程中主要有四大心理需求。
一是,需要被爱与价值感。
孩子需要父母的爱,被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱除了使孩子体验到被爱的满足之外,也使孩子知道因何事而被爱,从而明白是非观念。 相似文献
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本文是一例因适应不良引发的儿童心理行为问题的咨询案例报告。求助者是一名三年级的小学生?经常随父母改变环境,造成适应不良,人际关系紧张,因为学习成绩遭到家长和老师的批评,不愿去上学,用武力处理与同学的关系等。咨询师在和求助者协商后根据其个性特征和问题的特点采用了认知行为疗法、阳性强化法对其进行干预,经过5次咨询,求助者情绪好转,学习兴趣提高了,成绩也有了进步,取得了比较好的咨询效果。[编者按] 相似文献
1000.
心理契约履行和组织公民行为之间的关系研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究在对159名在职人员的调查的基础上,比较全面地考察了心理契约的内容,并对心理契约实际履行情况带来的影响做了研究。结果发现:不同心理契约履行水平下,员工的组织公民行为存在显著差异。因此,我们可以认为如果要提高员工的组织公民行为,组织应该最大程度地履行员工的心理契约。这反映了员工与组织之间互惠交换关系的本质。另外,不同内容的心理契约履行带来的组织公民行为的提高,具体表现在不同方面。 相似文献