全文获取类型
收费全文 | 168篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 56篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 12篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 13篇 |
2005年 | 14篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 12篇 |
2002年 | 14篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有308条查询结果,搜索用时 15 毫秒
301.
随着高等教育由精英教育转向大众教育,高等教育招生规模日益扩大,使高校在校生的综合素质降低,学业倦怠现象凸显。大学生学业倦怠将引发一系列问题:旷课、上课玩手机等违纪行为成常态;为了逃避学业,许多大学生沉迷网络游戏,甚至将大量时间用于兼职;学业上长期的低成就体验,会使学生自我认同感降低,出现自卑感,甚至导致抑郁等心理问题。 相似文献
302.
有关调查表明,世界上自杀率正在呈上升趋势,这对社会上的每一个人都很有吸引力。然而,一些自杀的人正处在他们学业和事业的顶峰,他们为什么要选择走这样的一条路呢?本从自杀的内因和外因出发,并对自杀行为进行了分类,而且指出了我们对此应该做出的努力和贡献。 相似文献
303.
以891名河北省衡水市某小学4~6年级学生为研究对象,采用问卷调查的方式,考察了亲子间教育期望差异对小学生情感幸福感的影响,以及学业成绩和学业自我效能感的多重中介作用。结果发现:(1)亲子间教育期望差异影响小学生情感幸福感,与感知到的父母教育期望和自我教育期望一致相比,当感知到的父母教育期望高于自我教育期望时,小学生的积极情感水平更低而消极情感水平更高;(2)学业成绩和学业自我效能感在“感知到的父母教育期望 > 自我教育期望”这一差异方向与积极情感间起部分中介作用,在“感知到的父母教育期望 > 自我教育期望”与消极情感间起完全中介作用。具体而言,“感知到的父母教育期望 > 自我教育期望”可直接影响积极情感,还可通过学业成绩和学业自我效能感的链式中介作用以及学业自我效能感的独立中介作用间接影响积极情感;同时,“感知到的父母教育期望 > 自我教育期望”可通过学业成绩和学业自我效能感的链式中介作用、学业自我效能感的独立中介作用以及学业成绩的独立中介作用影响消极情感。 相似文献
304.
305.
学业不良学生的心理弹性研究初探 总被引:2,自引:0,他引:2
心理弹性是一种处于逆境中能够克服危险因素,迅速恢复情绪,避免心理健康、能力等方面受损的稳定的人格特质或能力.文章从心理弹性问题出发,就学业不良角度探讨了心理弹性的危险性与保护性因素,以及有关研究的若干问题,对更深入地探讨学业不良形成的原因与改善机制,为补救与提高我国学业不良学生的学业与心理健康水平的研究提供了新的视角. 相似文献
306.
为探讨大学生公正世界信念与学业倦怠的关系,以及应对方式和无聊倾向在其中的中介作用,采用公正世界信念问卷、大学生无聊倾向性问卷、简易应对方式量表和大学生学习倦怠量表对955名大学生进行调查。结果显示:(1)以积极应对与无聊倾向为中介变量,公正世界信念不能直接显著预测学业倦怠,无聊倾向在其中起完全中介作用;以消极应对与无聊倾向为中介变量,公正世界信念能负向显著预测学业倦怠,消极应对与无聊倾向在其中起部分中介作用;(2)积极/消极应对-无聊倾向的链式中介作用在公正世界信念与学业倦怠的关系中均成立,且达到显著性水平。本研究结果有助于理解公正世界信念对学业倦怠的作用机制,并为大学生学业倦怠的缓解提供建议。 相似文献
307.
有时候我感觉自己是一个巨星,每个人都爱着我,有钱又有名。所以每当生活让我想死的时候,对自己说巨星只是在扮演平民。有时候我感觉自己是一个巨星,年轻貌美,才华用也用不尽……长得有点"衰"的毛不易火了,校园里很多孩子为他疯狂打call,我的班级也不例外。很多老师认为痴迷偶像歌星,模仿其发型、衣着、言行,严重影响身心健康和学业进步,要绝对禁止。 相似文献