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991.
8—12岁超常与常态儿童的检测时比较 总被引:2,自引:0,他引:2
研究者采用两种视觉检测时任务,比较了8至12岁超常和常态儿童的检测时发展变化特点。结果发现:随着年龄的增长,超常组和常态组儿童的检测时都呈现出逐步减小的趋势,并且对于不同任务的检测时,两组儿童的发展速度不同,但均未表现出性别差异;在不同的年龄段和检测时任务中,超常组儿童的检测时均显著地快于常态组儿童。通过对两组儿童的检测时发展速率的比较还发现,儿童的检测时发展基本上不受学校知识或经验的影响。另外,两组儿童的检测时和智力测验分数之间都有中等程度的负相关。 相似文献
992.
中国留守儿童研究述评 总被引:19,自引:0,他引:19
留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。通过对留守儿童产生背景,概念界定,心理健康、自我意识、情绪与社会支持、社会行为、人格、学业与校园关系,家庭与生活等方面研究的系统总结,概括了已有研究中在多个学术领域宏观呈现与微观分析的“22N”模式及其存在的问题,提出了在目前干预措施实施不利的情况下,以保护性因素作为突破的新进展。最后从理论研究和实践干预方面提出:留守儿童并不一定是问题儿童,留守儿童之间存在个体差异,他们自身具有发展与成长的心理资源,而且留守儿童研究的纵深趋势与切实可行的干预模式必须是以社会的发展与需求为背景。 相似文献
993.
994.
995.
责任意识,不仅是一个多学科、多领域共同关注的社会性主题,也是一个可以从多个视角审视、多种认知逻辑考量的复杂性问题.心理学对责任意识有着特殊的关注,已经取得了大量的研究成果,对责任归因、儿童责任意识发展、责任与情感关系等进行了实验研究,对责任意识的文化特征和文化差异,也有研究者做了深入分析. 相似文献
996.
997.
我认为,“梦想成真”栏目的内涵很丰富,有好几个层面。比如说,前几期刊登“梦想”的多,当然通过这种刊布,也促进了这些梦想向“成真”转化,徐永亮先生一家的例子就是如此,这一期我们重点在张扬“成真”,比如说重庆1242位失学青少年通过重庆佛教界希望工程的帮助已得以重圆上学梦。再比如说,梦想有属于个人的、家庭的,也有属于群体的、公益方面的,重庆佛教界希望工程就属于后者,希望今后在读者朋友的支持下,本栏目能够向着更多层面上发展。另外,为徐永亮一家捐款活动已经结束,在此,本刊特向广大读者朋友再一次致以深切的谢意。 相似文献
998.
999.
作为对个人现实生活记忆的自传记忆,其形成和发展的机制十分复杂,但它却是研究儿童认知发展和社会性发展的重要切人点。本文在生命全程视野的背景下,评析了自传记忆形成中童年期遗忘、消退的精神分析理论解释,自传记忆早期形成中的经验证据;文中从三个层面即神经机制层面、认知机制层面和社会作用机制层面,进一步揭示了自传记忆早期形成的特点和内在作用机制。 相似文献
1000.
本研究以714名3—5岁儿童的母亲为研究对象,探讨了母亲抚养压力与母亲行为之间的关系。结果如下:(1)相关分析和回归分析表明,总体而言,母亲抚养压力越大,母亲对儿童的支持行为越少,不支持行为越多。(2)在母亲抚养压力较大的情况下,母亲所处的社会化背景、家庭收入、受教育水平、职业不同,对儿童的不支持行为存在显差异。 相似文献