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151.
本研究提出了青少年学校幸福感的概念并进行了理论构建,以此为基础自行编制了青少年学校幸福感量表。对中学生进行问卷调查的结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果如下:(1)在中国青少年学生学校生活背景下,学校幸福感由学校满意度、在校积极情感和在校消极情感三种成分组成;(2)学校满意度是一个由成就感、学校管理、师生关系、同学关系、教学和课业学习组成的六维结构,在校积极和消极情感均为单维结构;(3)本研究所编制的青少年学校幸福感量表(Adolescents’ School Well-Being Scale)具有较好的信度与效度,可供同类研究使用。 相似文献
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153.
154.
155.
156.
从幼儿园.游戏为主转变到小学一年级学习为主,儿童心理上有一个适应过程,他们对社会、学校、家庭等都的有了一个全新的感受.如何在儿童的这些心态变化中扬长避短、长善救失,本作了一些探索。 相似文献
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158.
从2003年拿起粉笔站在讲台至今,已经8年了。在这8年里,我不断地去思考:教育是什么?是考试?是成绩?是升学?孔子云:“三人行,必有我师也。”那为什么要有学校?“教育”是教还是育?通过以下我个人的观点,谈谈。 相似文献
159.
随着时代和社会发展的快速步伐,综合国力的竞争实质是人才的竞争,这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起,小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础,抓好学校管理,提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊,理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧,在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流,使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量,一直是一个热议的话题。 相似文献
160.
多元文化教育要求教育要尊重并且正视文化的多样性,主张不同社会阶层、种族与民族的学生学习机会平等。英国的文化多元,政府倡导学校积极实施多元文化教育,针对多元文化与各个民族特点,考虑学生不同需求,促进学生理解不同文化,以实现学习机会平等与教育权利。本文主要对英国学校的多元文化教育进行分析,以期能够为我国推行此种教育模式提供一定借鉴意义。 相似文献