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301.
在静坐前后,测定23例经半年音乐静坐训练(实验组)和未经训练(对照组)的13岁少年的听觉失匹配负波(MMN)和P300。结果发现,实验组的MMN波幅和面积均比对照组显著增高.并且MMN变化发生在组间而不是一次静坐前后,但P300没有显著性变化。提示实验组的MMN效应是长期的而不是短时的;在本实验条件下评定正常人脑的某些认知功能.MMN是比P300更为灵敏的电生理学指标。 相似文献
302.
心算对内外倾者的心率、T波幅度和呼吸频率的影响 总被引:10,自引:4,他引:6
该文旨在探讨内、外倾者在三种不同难度心算时,心率、T波幅度、呼吸频率变化的差异。通过艾森克个性问卷筛选出15名内倾者和15名外倾者作为被试,让其完成三种不同难度的心算任务。实验结果表明,心算时两组被试心率均显著上升,内倾组上升幅度大于外倾组;T波幅度显著降低,内倾组降低幅度大于外倾组但差异不显著;呼吸频率显著上升,但两组上升幅度差异不显著。此外,从心率变化上看,两组被试对心算均表现出适应,内倾组的适应速度比外倾组慢。本实验表明,焦虑性精神紧张比智力操作性精神紧张对心率的影响更大。 相似文献
303.
跨感觉通路ERP注意成分的研究 总被引:5,自引:2,他引:3
采用提高了非注意纯度的“跨通路延迟反应”实验模式,研究跨通路注意的事件相关电位(ERP)成分,以注意ERP减去非注意ERP的早期差异负波(Nd1)为主要分析对象。被试者为12名青年正常人。结果发现:①听觉偏差刺激、视觉标准与偏差刺激皆在其特异性感觉区域的头皮部位,观察到注意引起N1波幅增大的现象。Nd1的起始时间与注意N1相同,而早于非注意N1,支持注意的早期选择学说;②听觉与视觉偏差刺激产生的Nd1最大峰分布在它们各自的初级感觉投射区,而标准刺激诱发的Nd1最大峰却分布于额部,表明跨通路选择性注意对偏差刺激的加工部位主要是通路特异性的,而对标准刺激的加工部位则主要是通路上的。作者据此针对选择性注意中长期争论问题进一步提出,注意的选择性发生时程的早晚可因刺激条件而异,信息过滤器的位置具有可塑性。 相似文献
304.
305.
项目难度与被试能力分布最优匹配的模拟研究 总被引:2,自引:1,他引:1
该文运用蒙特卡罗方法对被测试能力分布与测验项目难度分布的匹配问题进行模拟分析,分析表明当能力分布为正态分布正偏态分布和负偏态分布时分别与测验项目难度分布与为正态分布,正偏态分布和负偏态分布匹配,比别的匹配有更高测验期望信息值,测验最大信息测验 系数,并且测验信息曲线最大值的能力点与能力分布的众数愈相一致,测验项目参数估计值性真实值的相关也更高。 相似文献
306.
中西文的事件相关电位N400研究现状 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从N400的研究方法、基本理论、影响因素、研究与争论的问题等方面,介绍了采用语言文字作为刺激材料的事件相关电位研究现状,并比较了中、西文的研究差距,供同行参考。 相似文献
307.
关于负启动机制的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本世纪80年代中期以来,关于负启动的研究现已成为注意研究的一个热点,并积累了丰富的实验成果,提出了许多新的研究课题。本文是在此基础上,对负启动现象作一个简单的介绍,概述了有关负启动产生机制的各种假说,并探讨了负启动机制的未来研究方向。 相似文献
308.
教学心理学情感维度上的一种教材处理策略——心理匹配 总被引:25,自引:1,他引:24
在教学心理学领域中,人们往往习惯于从认知维度探索教材的优化处理策略,缺乏情感维度上的相应研究。奥苏贝尔虽提出意义学习的两个内在先决条件:一是学习者有同化新材料的认知结构;二是学习者有意义学习的心向.但他本人也仅从影响学生认知结构的角度,提出教材的认知处理策略──先行组织者策略.而未从影响学生心向的角度.提出教材的情感处理策略。鉴此,本文从情感维度上提出教材处理的心理匹配策略.以冀与认知策略一起共同优化处理教材、呈现教学内容环节,并阐明心理匹配策略的内涵、机制、作用和种类。 相似文献
309.
对选择注意中负启动效应的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
以数字命名作业为任务对选择注意中的负启动效应作了探讨,发现在强调反应正确性时,有负启动效应产生;若强调反应速度,则表现出正启动效应。干扰项的活动状态是启动效应性质的决定因素。研究结果还验证了扩散抑制及其扇形效应的构想,并支持注意后期选择理论。 相似文献
310.
索科洛夫是近年关于朝向反射脑机制研究的代表者。他将朝向反射分为非随意朝向反射和随意朝向反射,认为两者可以同时存在。他认为,在刺激反复呈现的过程中,脑内形成了一种刺激的神经元模型,若所呈现的刺激和已形成的神经元模型不同,则会产生失匹配信号,并再次诱发非随意朝向反射.他吸收了当代BtP研究成果和时间量子、脑内特征侦察器等概念,对朝向反射、注意的脑内神经过程进行了深入的论述. 相似文献