迟来的悔悟

一只小鸟口渴了，飞到了一条溪流边，它俯下身子看见自己的模样，禁不住欣赏起来。     

圣的起源与先秦儒家的圣人观

从文字及文献的分析来看,圣的本意是指与神沟通的特殊能力,后发展为凡一事精通均可为圣.具体而言,圣主要表现为三个方面:一是能够事神,预测吉凶;二是道德崇高,人格完善;三是具有聪明才智,建立不凡的功业.春秋时期的圣人主要是这三种含义,只不过事神义后来转化为对天道的理解、把握.孔子不以圣人自居,他理解的圣是指"博施于民而能济众",是济世安邦的政治功业.同时他从人性论的角度对人与人的差别做出探讨,但还没有对圣人的产生做出明确说明.郭店竹简中的圣人主要是指理想的君王,突出的是圣人的智慧和才能及制作礼乐等事功的内容,但《五行》篇则将圣视为重要的德目,《成之闻之》则从人性论的角度探讨了圣人如何及圣人与常人的差别问题,填补了孔子到孟荀之间的空白.在此基础上,孟子、荀子分别提出侧重道德人格、作为师者与重视智慧才能、作为王者的不同的圣人观.     

智慧语丝

生活的第一要律就是顺其一然。 唯有真理能带给你真实的名望，唯有实在才是有益无害的。     

永远的精神食粮

我与《思维与智慧》杂志相伴而行已经十个春秋了。书在左右，或倾心细读，或反复品赏，所得的都是真意趣、大滋味。因为《思维与智慧》，我们喜极而泣，或忧伤，或愤怒，或惋惜，或莫名地感动，感谢《思维与智慧》伴随我走过这十年的美好时光。     

元认知及其培养

元认知是现代认知心理学中的一个非常重要的概念，它对于学生的学习有重要的作用。要培养学生的元认知能力，教师要更新教育观念，改革传统的教学模式，并在具体的教学过程中有意识地帮助学生获得并掌握正确的元认知知识。     

最美的情缘

结识《思维与智慧》杂志已有四五年时间了,她那独具特色的栏目、至善至美的文字,就似一股生命的甘霖沁入我的心脾。记得公司有一名员工,对工作失     

亲切的比喻 卓绝的智慧

已经不记得是哪一位哲人曾说过这样的一句话：“比喻是文章中语言的灵魂。”其实，比喻岂止只是文章中语言的灵魂，在生活中、在政治中、在谈判中、在辩解中等等，如果我们都能熟练地掌握和运用比喻这门艺术和技巧，那么，你的智慧和能力就将通过语言这个载体，使你人生的岁月透着更加迷人的光彩。     

探索教育新模式

长春市第161中学在双阳区委、区政府和教育行政部门的正确领导下，不断完善办学管理策略，从“办人民满意教育”宗旨出发，本着“改革求发展，服务求质量，特色创品牌，全面推进素质教育”的办学思路，围绕“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”这一素质教育内涵，探索出了“合格＋特长=优秀”的素质教育新模式。     

来稿须知

正《科学与无神论》是由中国社会科学院主管、中国无神论学会主办的人文社会科学学术期刊,面向社会公开发行。本刊秉持"宣传科学精神,开展无神论教育,维护公民宗教信仰自由,推动科教兴国战略实施"的办刊宗旨,热忱欢迎海内外从事科学无神论研究和宣传教育的学者、实际工作者赐稿,特叉寸来稿提出以下要求:第一,来稿应坚持科学无神论的学科方向,观点明确,资料翔实,论证科学,篇幅一般在5000-10000