全文获取类型
收费全文 | 1148篇 |
免费 | 229篇 |
国内免费 | 140篇 |
专业分类
1517篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 39篇 |
2021年 | 30篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 165篇 |
2013年 | 51篇 |
2012年 | 51篇 |
2011年 | 84篇 |
2010年 | 80篇 |
2009年 | 88篇 |
2008年 | 79篇 |
2007年 | 83篇 |
2006年 | 107篇 |
2005年 | 116篇 |
2004年 | 97篇 |
2003年 | 64篇 |
2002年 | 64篇 |
2001年 | 43篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1985年 | 8篇 |
排序方式: 共有1517条查询结果,搜索用时 0 毫秒
121.
按学生体质健康标准测试内容及评分标准的规定,连续10年(2002年~2012年)从大连海洋大学学生的体检、体测资料中,每年随机抽取200名(男、女各100名)、年龄在19岁~21岁的样本,探讨其体质健康的变化趋势.统计结果显示,体质及格者、良好者、优秀者的平均增长速度分别为2.4%、-1.2%、-1.9%.可见,大学生体质健康有逐年下降的趋势.建议学校认真落实健康第一的指导思想,加强对大学生的健康教育;对不良的生活方式进行干预. 相似文献
122.
通过对当前佳木斯市黑龙江农业职业技术学院艺术设计专业毕业生三年来的就业情况进行了情况调查与就业形势分析,归纳出了当前艺术设计专业毕业生就业情况的七个特点。文章从佳木斯市高等职业技术学院艺术设计专业毕业生就业指导方法和对策入手展开四个方面的研究,总结了以往工作成果并提出了对高职艺术设计毕业生就业具有指导性和实践性的建议。 相似文献
123.
通过20名大学生在采用目光注视屏幕上的键盘完成汉字输入任务的眼动研究,将汉字输入中的认知技能与动作技能实现分离,从而探究关于键盘布局图式的认知技能的发展.结果发现:(1)在标准键盘显示下,汉字输入技能水平高分组与低分组在完成时间上没有显著差异,而空白键盘显示下高分组的完成时间显著快于低分组;(2)两种键盘显示方式下,低分组的眼动指标都没有显著差异,而高分组在空白键盘显示下的平均注视时间要显著多于标准键盘显示下的. 相似文献
124.
125.
通过问卷调查法和结构方程模型分析技术,探讨家庭功能与大学生情绪表达性、孤独感之间的关系,以及家庭功能的作用机制,即家庭功能能否通过情绪表达影响大学生孤独感。结果发现:(1)家庭功能对大学生情绪表达性、孤独感有显著预测作用,家庭亲密度或适应性水平高的大学生更倾向具有高的情绪表达性,更少的体验到亲情、爱情以及社交孤独感;(2)情绪表达性对大学生社交孤独感具有一定的预测作用,即大学生越乐于表达情绪,其社交孤独感就越少;(3)家庭功能既直接对社交孤独感产生影响,又通过情绪表达性间接影响社交孤独感,即情绪表达性在家庭功能与社交孤独感之间起部分中介作用。 相似文献
126.
选取大学本科生33名,采用情绪启动范式与再认范式相结合,要求被试依次完成情绪词识记、目标面孔性别判断及情绪词再认任务,探讨保存于工作记忆中的情绪性刺激对面孔性别判断任务的影响。结果显示:(1)在中性和恐惧情绪启动刺激条件下,被试对目标面孔性别判断的反应时要显著长于悲伤条件。(2)在愉悦情绪启动词条件下,线索提示有效性差异显著;在无效线索提示条件下,启动刺激的不同情绪效价差异显著。(3)对情绪面孔性别与被试性别一致性/非一致性两种条件下反应时对比发现,男、女被试在情绪面孔性别判断任务中均表现出异性相吸效应。综上所述,保存在工作记忆中情绪刺激会对面孔性别的识别产生自上而下的影响。 相似文献
127.
128.
大学生价值取向的特点及其与家庭因素的相关研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用问卷法对大学生的价值取向及其与家庭因素的关系进行了研究。发现当代大学生的价值取向呈现出注重平等、公正,男生比女生更看重个人发展的特点;相对来说,不重视个人需要的表达,而对权威的服从表现了相当的重视;大学生价值取向的特点状况与家庭因素,尤其与父母的养育风格、个体认同的影响源密切相关。 相似文献
129.
大学新生常见心理困扰的类型、原因以及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
众多临床咨询案例和献资料显示,大学新生面临众多的心理问题,经过深入的分析研究发现,出现在大学生身上的大多数心理问题本质上并非真正的心理问题,而是适应过程中的心理困扰,这些心理困扰的类型有哪些,它们是如何产生的,在大学心理健康教育中如何化解它们,我们结合本校的新生心理健康教育进行初步探索。 相似文献
130.
短期性与长期性焦虑对大学生学习成绩的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
焦虑的本质是个体通过认知评价,预料到内外模糊的危险刺激对自我自尊产生威胁,而又自感没有能力应付时产生的一种强烈持久的情绪体验,并引起相应的生理和行为变化。焦虑是人类自身的一种适应性反应,是人们对即将到来的危险的预演。适度的焦虑属于正常的情绪反应,否则则会对个体身心健康造成危害。随着社会竞争的日益加剧,焦虑问题越来越突出,并日益成为心理卫生及保健领域的一个重要研究课题。 相似文献