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71.
英华书院     
严锡禹 《天风》2018,(6):24-24
创办英华书院(The AngloChinese College at Malacca)的想法最先由马礼逊于1812年提出,他说:"要在马六甲建立一所学校,来培养海外传教士。"设立书院的目的在于以中文为媒介,促进中英文化交流。米怜成为马礼逊理想的落实者,他的想法与马礼逊完全一致,在向董事会报告此事时,他特别指出,书院不是一个传教机构,而是一所进修中文、了解中国文学的学校。  相似文献   
72.
张一兵 《学海》2011,(3):155-161
青年海德格尔在"那托普报告"中突显出一种全新的功用性交道世界观。在这里,本体论被建构为生命活动的存在论,对于每一个生命个体来说,你的存在方式就是我照料故我在。并且,我们交道故世界在。可是,这个交道性的周围世界就是沉沦。由于生命此在的个体已经将自己交付于交道性的非本真的关照性在世,所以他必然失去本己性的独立性,只是作为常人沉沦于世界。  相似文献   
73.
<正>2010年9月27日至29日,第三届世界儒学大会在曲阜中国孔子研究院隆重举行。大会由中华人民共和国文化部、山东省人民政府联合主办,中国艺术研究院、山东省文化厅、中国孔子基金会、国际儒学联合会、济宁市人民政府、中国孔子研究院共同承办。来自中国大陆、香港、澳门、台湾,日本、韩国、新加坡、奥地利、乌克兰、爱尔兰、美国、巴西、澳大利亚等16个国家和地区的86个儒学研究机构与学术团体的200多位儒学专家学者及相关人士出席了这一学术盛会。大会收到学术论文一百余篇。  相似文献   
74.
高血压患者应激反应特点及行为人格的关系研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
为了解高血压患者心血管反应的特征及与健康人群的差异,使用实验和问卷调查的方法对高血压患者和健康居民进行研究。结果显示,两组在任务期和恢复期的心血管反应差异显著(P〈0.05);病例组的健康实践行为和消极应对方式水平较高,积极应对方式有待提升;健康实践行为和恢复期舒张压呈负相关,积极应对方式和任务期收缩压呈正相关(P〈0...  相似文献   
75.
认知诊断是一种新的测量范式。本研究首先根据Mulholland,Pellegrino&Glaser和Whitely&Schneider关于类比推理的研究结果,采用认知设计系统编制了几何类比推理测试题,并对所编制的测试题的质量进行验证,然后采用口语报告法分析解决几何类比推理所涉及的认知模型,结果表明:1)编制的几何类比推理测试题的质量比较好;2)学生解决类比推理所涉及的认知属性主要为置换、翻转、旋转、数量、大小、颜色与条纹和形状。  相似文献   
76.
一位女大学生在由于人际关系敏感,不能与同学正常交往,出现焦虑情绪、睡眠障碍、学习效率下降等症状。咨询师通过摄入性会谈收集了资料,发现来访者之所以陷入困境与复杂的家庭关系有关。咨询师主要运用认知行为疗法,帮助来访者进行认知重建,通过5次咨询,来访者情绪趋于平稳,睡眠得到了改善,学习效率得以提高,社会适应能力及心理承受能力都得到了提高,人格进一步完善。  相似文献   
77.
启示     
哲心 《现代哲学》2007,(4):112-112
二00六年十二月二十日,中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所主办的第二十九期马克思论坛,于文科大楼马哲所会议室举行。中山大学哲学系马克思主义哲学专业博士生龙霞在本次论坛上做主题报告,题目为:基于“实践”的奠基性困境——一种反身性实践的可能方案。[第一段]  相似文献   
78.
目的:进行自我报告高敏感儿童量表(Highly Sensitive Child Scale,HSC)在中国中学生群体中的修订及信效度检验。方法:通过项目分析和探索性因素分析确定中文版自我报告HSC量表题目,最后进行量表的信效度检验。结果:修订后的中文版自我报告HSC量表包括9道题目,包括低感觉阈限、易受过度刺激和审美敏感性三个维度。该量表的信效度指标符合要求,三因素模型拟合良好。结论:修订后中文版自我报告HSC量表可作为测量我国中学生感觉加工敏感性的可靠工具。  相似文献   
79.
一年之计在于春。初春3月,2021年的全国两会如期而至。来自全国各地各界的人大代表和政协委员再一次齐聚北京,认真审议2020年政府工作报告和全国政协常委会工作报告,深入讨论十四五规划和2035年远景目标纲要,共话新蓝图、汇聚正能量。今年是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年,重任在肩,更须事不畏难、责不避险,担当作为、实干苦干,不断创造人民期待的发展业绩。  相似文献   
80.
个性测验研制报告   总被引:1,自引:1,他引:1  
苏永华 《心理科学》2004,27(6):1500-1501
本研究所编制的个性测验是根据我国企业人才素质测评需要而设计的,它包含有一个效度量表(掩饰性)和15项个性测评要素:自信心、责任心、自律性、进取性、合群性、灵活性、自主性、支配性、客观性、外向性、情绪性、宽容性、坚韧性、成就性、内外控。项目分析和信度、效度分析结果显示,该测验是可靠而有效的。  相似文献   
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