初中二年级学生学习困难、人际关系、自我接纳对心理健康的影响

以134名初中二年级学生为被试,采用协方差结构模型对学习困滩、人际关系、自我接纳与心理健康的关系进行研究.结果表明:(1)学习困难对心理健康有显著的负面影响;自我接纳对心理健康有显著的正面影响.(2)学习困难对亲子关系和师生关系有显著负面影响.(3)亲子关系对自我接纳有显著的正面影响.     

关于假设-验证和范畴化认知方式与学业不良的相关研究

该研究采用自行设计的能力问卷量表,结合教师问卷、个案访谈和调查等方法对80名小学四年级学生、94名初中一年级学生、85名高中一年级学生,共259名被试进行了假设一验证和范畴化认知方式与学业不良关系的研究。结果表明：各学习年限段学业不良学生在这两方面的得分均低于学业优秀者,且差异显著;各学习年限段学业不良学生间在这两方面的得分差异显著,呈随年龄增长而增长的趋势。     

认知加工速度研究中常用的实验和统计方法

认知加工速度理论是解释年龄与认知老年化现象的理论之一,也是近年来心理学研究中的热点之一.该文从理论要点、实验设计、指标选择和统计分析手段四个方面对认知加工速度的研究进行了回顾.在阐述理论要点的基础上,介绍了常用的实验指标和选择指标的标准,以及一些常用的统计分析手段.作者认为除了深入理解理论之外,谨慎地设计实验方案、选择适当的实验指标,以及采用恰当的统计手段都是研究得以顺利进行的必要保障.     

视觉搜索中多目标追踪的研究

在视觉信息的选择加工过程中 ,只有很少信息能够通过注意系统得到进一步的认知加工 ,其中视觉搜索起着十分重要的作用。本研究基于动态视觉信息注意追踪的研究 ,采用 3× 2× 2的实验设计 ,从如下三方面对注意追踪的规律进行了探讨 :(1)分心物数量 (1,5和 9)的变化对多目标注意追踪的影响 ;(2 )目标的显著性 (特征变化和特征不变 )对多目标注意追踪的影响 ;(3)目标运动形式 (目标随机运动和目标运动形式不变 )对多目标注意追踪的影响。研究结果表明 :(1)分心物数量的增加对目标的注意识别没有抑制作用 ;(2 )特征变化目标的注意识别速度显著高于特征不变的目标 ;(3)运动形式不变的目标较运动形式变化目标的注意识别速度快。     

论数学问题解决中情境模型与问题模型的关系

情境模型与问题模型是数学问题解决研究中的两个重要概念,前者是对问题所述情境的日常化的定性表征,后者是基于图式知识对问题关键变量的数量关系表征。本文介绍了两种模型的发展历史以及目前存在的争议,并提出了未来研究需要解决的问题。     

童年中期受欺负与问题行为之关系: 一项两年纵向研究

摘要：采用同伴评价和教师评价对733名小学3年级儿童进行为期两年的追踪研究,通过结构方程模型,考察受欺负与两类问题行为的相互预测关系。结果发现：（1）受欺负与外化问题行为和内化问题行为呈显著正相关。（2）受欺负在两年之间呈现较高的稳定性;而外化问题行为和内化问题行为则表现出较低程度的稳定性。 （3）结构方程模型结果表明,三年级时的受欺负可以显著预测五年级时的外化问题行为,而三年级时的外化问题行为不能显著预测五年级时的受欺负;三年级时的内化问题行为可以显著预测五年级时的受欺负,而三年级时的受欺负不能显著预测五年级时的内化问题行为。在受欺负与问题行为的相互预测关系中,内化问题行为更有可能成为受欺负的触发因素,而外化问题行为则更有可能是对受欺负的回应。     

注意对视听语义整合加工的影响

采用2×3的被试内实验设计,将注意条件和目标刺激类型作为实验变量,考察了指向不同感觉通道的注意对视听语义整合加工的不同影响。结果发现,只有在同时注意视觉和听觉刺激时,被试对语义一致的视听刺激反应最快,即产生冗余信号效应。而在选择性注意一个感觉通道时,语义一致的视听刺激并不具有加工优势。进一步分析发现,在同时注意视觉和听觉时语义一致视听刺激的加工优势源自于其视觉和听觉成分产生了整合。也就是说,只有在同时注意视觉和听觉时,语义一致视听刺激才会产生整合,语义不一致视听刺激不会产生整合。而在选择性注意一个感觉通道时,不论语义是否一致,视听刺激均不会产生整合。     

五因素取向人格测验的发展与比较

五因素取向人格测验是目前评价个体人格特质时被广泛应用的一大类重要人格测验工具。该类测验数量众多, 长度各异, 形式多样。根据其题目呈现的特点, 可将现有的30余种五因素取向人格测验分为自陈式、核检表式、非言语式三类。在不同研究和实践情境下, 各个五因素取向人格测验具有各自独特的优劣势, 信效度的变化都不同。在实际应用中, 应根据不同研究需求区别使用, 并注意测量目的、施测次数、测验长度、被试特点、文化差异性等对测验结果的影响。当前, 五因素取向人格测验的开发正向着简明、全面、跨文化方向发展。     

刻板印象错误知觉任务:区分刻板印象激活与刻板印象应用的新方法

刻板印象错误知觉任务(Stereotype Misperception Task,简称SMT)是一种能对刻板印象激活和刻板印象应用进行有效区分的研究范式,对应的多项式模型能对二者各自贡献量大小进行测算与评估。依托对二者关系的解构,介绍了SMT的操作程序、原理、多项式模型及其数据分析,比较了SMT和情感错误归因程序(AMP)以及四重模型的内在关联和本质区别,展望了未来的发展方向。     

爱国爱教服务人群北大核心

基督教信仰以救赎之主耶稣基督为中心。人们需要认识这位救赎之主。帮助人们认识他,正是我们教会的职责。但正是这位基督说了这样的话:“人子来,不是要受人的服侍,乃是要服侍人,并且要舍命,作多人的赎价。”要在教会工作上注重服务,有很多项目,如识字扫盲、清洁卫生、医疗保健、建立相亲相爱的家庭生活。