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汉字内隐记忆的实验研究(Ⅰ)──内隐记忆存在的条件 总被引:19,自引:0,他引:19
通过四个2×2×2方差设计实验,将直接测量(再认任务)和间接测量(偏好判断任务)在形式上进行匹配,考察了汉字的注意因素,测量任务因素和时程因素经过不同组合构成的10种情况,其中测量任务因素的间接测量根据汉字的局部加工(字形、字义、字音)和整体加工(整体特征)分为四种子任务,试图寻找汉字认知范畴里内隐记忆存在的条件。实验分学习和测验两个阶段。学习阶段的处理对所有被试都相同。测验阶段的不同指导语形成不同的测量任务。结果发现了内隐记忆存在的三个必要条件是非注意(目标)汉字,汉字的整体加工和偏好判断任务后阶段。匹配方法的使用是发现内隐记忆的保证。汉字的整体加工和局部加工具有不同的特点。 相似文献
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143.
本文论述了程度测量的模糊测量理论模型,及其对态度进行定量化研究的各种方法、各方法的具体操作及计算公式。包括:①多级估量法的三种形式:完全的多级估量法,简化的多级估量法,只有两类反应的多级估量法,②区间估计法、③综合评价法。 相似文献
144.
本文将简易性度测量应用于中国学生性别自我认同的研究,考察其发展过程、主要差异和影响因素,并制订性度常模。简易性度测量采用定量方式衡量性度,可从行为方面有效地应用于人群性别自认障碍的筛检,对预防心理疾患、健全个体性意识有一定的医学价值。 相似文献
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跨文化心理学家们试图弄清社会文化变量是如何影响人类行为的,为此,他们有时强调社会文化造成了人类行为的差异,有时又侧重文化塑造了共同的行为模式。无论采取哪种研究策略,测量都是运用广泛的研究方法。本文将综合介绍一些西方心理学家关于跨文化心理研究中的一些策略、测量方法、样本选择等问题的理论和观点。 相似文献
146.
我国心理测量学二十年发展的文献计量分析研究 总被引:1,自引:0,他引:1
1引言随着改革开放和经济建设的不断深入,我国心理测量取得了前所未有的长足发展,用不到20年的时间走完了西方心理测量学近百年的发展之路[1]。本研究试图通过对心理测量文献的统计分析来量化地把握这一领域发展的概况和研究动态,以国内6种主要心理学学术期刊《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理学动态》、《心理学探新》、《心理发展与教育》,以及《中国考试》和各大学学报为主要搜索范围,共收集到从1978年至1997年二十年来有关心理测量学的文章456篇。本文拟从文献量随年度变化趋势、文献类型、测… 相似文献
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自然语言处理的发展为探究语义距离与创造性思维的关系提供了可靠且有效的研究方法。近些年关于两者之间关系的研究逐渐增多,但研究结论并不一致。本研究基于创造力联想理论及扩散激活模型,通过元分析的方法探讨了语义距离与创造性思维的整体关系,并且分析了以往研究结论不一致的原因。本文经过文献检索和筛选后获得14项研究,提取r值作为效应值(共53个效应值,4729个独立样本),并使用随机效应模型进行了元分析。结果显示:语义距离与创造性思维存在中等程度的正相关(r=0.379, 95%CI [0.300, 0.452]);二者的相关强度受到被试年龄和创造性思维不同测量指标的调节。研究结果表明语义距离与创造性思维关系密切,同时解释了以往研究结论不一致的原因。上述结果不仅能为更深入地探讨创造性思维的认知神经机制提供新的研究视角和理论解释,而且有助于更全面地理解语义距离与创造性思维二者的关系及其边界条件,为更好地解释、预测和提升创造力提供科学依据和重要启示。 相似文献
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中学组织气氛测量及其与教师心理健康的相关分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在借鉴国外有关学校组织气氛理论研究成果和我国教育实践调查的基础上,对中学组织气氛的结构因素进行了理论构想。通过探索性因素分析和验证性因素分析,发现学校组织气氛主要由管理气氛、教学气氛、学习气氛、人际气氛四个维度共23个因子构成的。在此基础上,编制了中学组织气氛量表。经考察,该量表具有较好的信度与效度。应用该量表探讨学校组织气氛与教师心理健康的关系。结果发现:学校管理气氛与教师心理疾病中的敌意因子,学习气氛与强迫、人际敏感、焦虑和敌意因子具有显著的正相关;教师心理疾病各因子与学校组织人际气氛具有负相关,但不显著;学习气氛与敌意和焦虑、管理气氛与敌意因子回归显著。 相似文献
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