论教育一频道《职来职往》节目的品牌构建

《职来职往》在开播以来收视率一直高于同类的求职节目,得到广大受众尤其是大学生的的青睐。如何将求职节目打造成一个频道的王牌节目,本文将从时代背景,节目定位,品牌营销三个方面详细的分析该节目的品牌构建。     

混龄，让教育更丰富，让童年更精彩

随着教育改革和发展的深入推进,随着党和国家对学前教育的高度重视,随着社会大众对幼儿教育“质”的需求,如何根据自身实际,突出优势,形成特色,创出品牌,提升品位,已成为每一所幼儿园科学发展的必然趋势。泸州市人民南路幼儿园创建于1952年,是一所有着悠久历史和厚重校园文化的教办园,江阳区唯一一所省级示范园。作为泸州市学前教育窗口,面对快速发展与激烈竞争的幼教领域,如何传承与发扬,如何跨越与提升,如何始终保持领先地位,持续发挥推动作用,铸就独树一帜的特色品牌,是我们一直思考并探索的问题。     

山东老字号企业继承与发展状况的比较研究——以扶兴和笔庄和万成公食品厂为例

一、研究背景 老字号品牌是我国商业文化中的宝贵财富。老字号品牌都是具有独特工艺和经营特色的产品、技艺或服务,它们取得了社会广泛认同。在汹涌的市场经济大潮中,在洋品牌的强大攻势下,中华老字号出现了两极分化的现象：一部分老字号仍然保持了旺盛的生命力,宛如老树发新枝;但也有相当一部分老字号却在竞争中节节败退。     

校本课程：学校品牌发展驱动力——校本课程开发现状扫描

“校本课程”是一个外来语,最早出现于英、美等国,1973年于英国召开的教育研究革新中心国际讨论会上正式提出。具体来说,就是学校根据国家教育的目的,在分析学校实际的基础上编制的课程。“校本课程”成为全球教育发展的主流趋势之一,进入中国后,得到教育部门的大力推广。在我国,校本课程是在学校本土生成的,既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势,又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。校本课程的开发主要是针对国家课程开发,以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发,实现课程决策民主化。国家在做课程计划时把一部分权力下放给学校,强调学校、地方一级的课程运作,主张学校的教师、学生、家长、社区代表等参与课程的决策。校本课程开发是学校课程管理的组成部分,它需要有领导的支持,专家的指导,教师的努力和参与,需要得到全社会的理解、支持和评价。     

液体潴留量与重症急性胰腺炎早期并发ARDS相关性临床分析

探讨48h液体潴留量〉4000ml与重症急性胰腺炎（SAP）早期并发急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的临床相关性,为进一步指导11盏床SAP患者早期液体复苏治疗并预防急性肺损伤提供科学依据。回顾性分析我院2012年1月至2014年1月收治的43例SAP患者临床资料,并进行统计学处理。分析结果表明48h液体潴留量〉4000m1与sAP早期并发ARDS呈现出明显的正相关,48h液体潴留量〉4000ml的sAP患者早期并发ARDs的危险性是48h液体潴留量〈4000ml的SAP患者的14．4倍,48h液体潴留量〉4000ml是重症急性胰腺炎早期并发ARDS的高危险因素。对于SAP患者在早期临床治疗过程中应密切注意液体潴留量,通过合理补液可降低sAP并发ARDS的发生率和病死率。     

企业品牌形象设计研究

品牌形象设计在营销中起着非常重要的作用。个性鲜明的品牌拥有自己特色的品牌形象和品牌文化,从各个方面吸引着消费者。品牌形象设计的核心价值是为了让消费者能够清楚的了解和认识到品牌的个性和特点,是一个品牌和其他品牌的区别之处,品牌核心价值的塑造,是一个品牌成功的关键所在。一个企业想具有真正的竞争优势,就必须要创建一个强势的品牌形象,来真正的体现企业的价值。     

浅析包装设计中色彩的应用价值

在激烈的市场经济竞争中,精美的包装、个性的色彩不仅可以有效传达商品信息,吸引消费者的购买欲望,而且也是体现产品特色,商家参与市场终端竞争的有力手段。一名出色的设计师,不仅要重视色彩对商品的装饰美化功能,还要从经济学的角度重视其在市场销售中的营销价值。     

基于多元媒介传播的动漫文化品牌形成

随着新媒体动漫的发展,我国的动漫产业迎来了新的发展机遇与挑战,首先分析了传统媒介与新媒介在我国动漫传播中发展的历程以及发展的趋势,并为形成多元媒介传播的动漫文化品牌提出策略。     

多阶段增长模型的方法比较

多阶段增长模型（Piecewise Growth Modeling,PGM）可以解决发展趋势中具有转折点的情形,并且相对其他复杂的曲线增长模型,解释更简单.已有的统计方法主要通过多层线性模型和潜变量增长模型对多阶段模型进行估计.通过模拟研究,用HLM6.0和Mplus6.0对上述两种模型分别进行估计,结果发现在参数估计的精度上,两种估计方法没有差异,只是在犯一类错误的概率上后者略小.进一步通过对错误模型的探讨发现,在样本量小（n=50）,斜率变化小（△b=0.2）时,用线性模型拟合数据而非PGM所犯错误概率较小,整体拟合更佳.但随着样本的增加和斜率变化的增加,错误模型的犯错概率明显增大.故在实际应用中,为了能更好拟合数据,研究者应根据数据本身的情况选择恰当的模型.     

学前儿童努力控制的发展轨迹与父母养育的关系：一项多水平分析

通过3年追踪研究, 采用问卷法考察了474名学前儿童努力控制发展变化的轨迹, 以及初始父母养育方式对其发展水平和发展速率的影响。多水平分析的结果表明：(1)学前儿童的努力控制呈线性增长, 其发展水平和增长速度均存在明显的个体差异, 努力控制初始水平较高的儿童, 其增长速度也较快。(2)初始的父母鼓励与接纳对儿童努力控制的最后发展水平有促进作用, 而父母的拒绝与惩罚则起反作用。(3)父亲鼓励与接纳能加速儿童努力控制的平均增长速率, 而母亲鼓励与接纳则会延缓其平均增长速率。(4)初始的父亲养育方式可分别解释儿童努力控制发展水平和发展速率10%和2%的变异, 初始的母亲养育方式可分别解释其14%和3%的变异, 父母养育方式累计可分别解释其19%和10%的变异。