试论美育在英语教学中的渗透

美育不单纯是一种艺术教育,而是关系到我国人才素质培养的大事.在我国的学校教育中,美育是其中重要的教育目的和内容,其任务是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.作为传授语言知识的英语教师应立足于讲台,向学生传播美的语言,灌输美的思想,从而感悟美,体验美,让学生始终对英语保持浓厚的兴趣,这是我们英语教师最关心的.下面我就英语教学中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：     

高中美术教学中的审美感觉培养

艺术有“可遇不可求”;“妙手偶得之”;“只能意会不能言传”之说.而艺术教学有“技术好教,艺术不好教;理性可教,感觉不可教”之意.艺术难,艺术教育更难,两难加在一起难以想象!通常理解艺术就是技术,从根本上讲是不懂艺术规律造成的;放弃学生素质的提高,注重短期效益,简单从事,这是不懂艺术教学的表现.     

浅谈如何提高教师的自身素质

目前,全社会大力倡导对学生实施素质教育.实施素质教育可以开发学生的智力,培养高素质和具有开拓创新、创造能力的人才,关系着国家的前途、民族的命运和社会主义的兴衰成败.而要对学生实施素质教育,首先要提高教师自身的素质.     

浅谈如何培养低年级学生良好的书写规范

俗话说：良好的习惯是成功的一半。由此可见,习惯对我们何其重要,习惯可以影响人的性格,在一定程度上决定人的命运。对学生而言,良好的书写习惯可以培养做事耐心、有序的品性及审美的情趣。学生的数学作业中常常出现如下的现象：1．字迹潦草,数学数字写的不规范,有的还歪歪扭扭的,导致错误率严重：2．数学解题书写不规范,囚为解题书写不规范且混乱,影响了学生的学习水平体现。     

浅谈中学音乐教学中学生审美素养的培养

音乐课足人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。在音乐教学中培养学生的审美能力,要通过培养学生的联想与想象力,引导学生在鉴赏中感受美,利用社会文化效应潜移默化地进行音乐审美教育,培养学生的审美创造能力,从而促进学生的全面发展。     

中学英语语境示例语法解析与探究

一、研究背景 随着经济全球一体化进展的加速以及我国社会发展和经济建设的需要,对公民外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民素质尤其是外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展要求,同时还要满足国家经济建设和科技发展对人才培养的需求。语法是从实践中归纳并在使用过程中起组织作用的语法规则,     

谈学生实验能力培养

中学阶段必须加强学生能力的培养,学生的实验能力需要在实验过程中逐步培养和提高,其中教师的主导作用至关重要.     

探讨英语教学中阅读能力的培养

阅读理解成绩的好坏,直接影响到英语卷面的分数,这就需要我们在英语教学中有计划地培养学生的阅读能力,把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标.从目前绝大多数学生的阅读能力看,他们的语言应用能力差,阅读速度慢,错误率高.而国内近年来各类考试,“阅读理解”项目在整个测试中所占比重越来越大,这意味着对阅读能力有了新的要求,这就要求学生要强化训练,提高阅读能力.那么在教学中我们如何培养和提高学生的阅读的能力呢？本文将试谈提高阅读速度的几种技巧和方法：     

提高高职思想政治课教学质量初探

高职思想政治课教学担负着培养社会人才、培养学生职业精神和德育教育的重要任务。高职思想政治课课堂教学必须要把提高高职生的职业道德素质作为其基础目标,     

《用Word创作校园报刊》教学设计

一、指导思想 信息技术课程强调利用信息技术解决实际问题能力的培养。在运用信息技术解决实际问题过程中充分发挥学生的主体地位,重视学生体验、探究的过程,教师在恰当的时候给予恰当的指导。为学生创造交流合作的机会,培养他们的团队精神,课堂上加强生生、师生问的交流,营造和谐的课堂气氛。