因材施教 学达性天

作者对素质概念作出自己的解读，将素质教育定位在“因材施教，学迭性天”的理念上，并对培养大学生的创造力提出建议。     

脑筋要不要转弯

“身份证掉了，怎么办？” 当小孩子用脑筋急转弯的题目来考大人，看到大人答不出来的窘态时，会说：。平常骂我笨，简单的数学题都不会。现在轮到你了，这么简单的问题也不会。”脑筋急转弯变成了一种人际关系的融合剂，因为它不是正经八百的道德问题，也不是要取得严肃的科学结论，它巧妙地将不平衡的杠杆偏向另一边，让优势的一方发窘出丑，让原来居于劣势的一方取得暂时的优势。难怪可以大发利市，一集又一集地卖。     

管窥西方艺术与科学的两次对话

卡西尔在<人论>中指出,人类的科学,艺术等乃是一个人类可以通过经验来理解和解释,连接和组织、综合化和普遍化的符号体系,在人类构建的庞大的符号系统中,艺术和科学以其独特的魅力发展为人类文明的奇葩.(视觉)艺术通过某种技巧或者想象创造出可视的物体或者视觉上的体验[1](art词条);科学是建立在没有偏见的观察和系统的实验基础上的物质世界及其现象的知识系统[1](science词条).     

卢梭《论科学与艺术》中的"伦理的理性主义"

虽然卢梭是18世纪法国启蒙运动的重要代表,但是,当其他启蒙思想家对理性、文明、科学、进步充满赞美时,卢梭却在《论科学与艺术》中敏锐地觉察到了被神化的科学理性所隐含的危险,揭示了科学的进步与道德风尚之间的深刻矛盾.尽管他对科学伤风败俗的指责并不严谨,但却以"伦理的理性主义"的视角触及了启蒙时代的重要问题.这不但成为他后来学说的出发点,也开启了启蒙运动对唯科学主义的自我反思.     

大脑功能补偿定位说是不科学的——与朱长超先生商榷

大脑功能理论有史以来就分为两派：一派认为脑思维是整体脑的统一功能；一派认为大脑功能是区域分工的，后一派在20世纪占统治地位。[第一段]     

剑桥大学、牛津大学寻美记

英国的剑桥大学、牛津大学位居世界著名高校前十名以内,共培养出了129位诺贝尔奖获得者,充盈着人文美的远大理想和科学美的创造精神。     

数学老师的幽默

从小对数学都不怎么感兴趣，总觉得数学课枯燥、乏味，由此就产生了对数学老师的偏见，总觉得他们都长着一幅抽象又刻板的面孔。记得同学们中间就曾流传着这样的话：“政治牢骚，中文清高，物理深奥，历史推敲，数学坐标。”这些话一方面说出了学生对各学科特点的理解，另一方面也侧面反映出学生对     

科学探究的认知机制研究述评

科学探究涉及一个复杂的认知过程，Klahr和Dunbar的SDDS模型、Kuhn的模型以及双过程模型对此过程进行了描述；另外研究者们还对科学探究过程不同阶段需要的认知技能和认知策略以及影响因素进行了研究。     

调查总统案件的人

他参与了美国及世界其他17个国家6000多起重大刑事案件的调查和侦破。震惊世界的辛普森杀妻案，肯尼迪暗杀案、“9·11”事件后法医勘查等，都留下了他明察秋毫的睿智和不受外力干扰的独到见解。他开创了以科学证据定罪的先河，被誉为“物证鉴识大师”、“现场重建之王”、“现代福尔摩斯”，他就是美国有史以来职位最高的亚裔执法官员——李昌钰博士。正因为如此，他成了两次调查克林帆总统案件的关键人物。[第一段]     

神的国和教会

一、神的国 神的国是神掌权的范围，是神的权柄所治理的范围，是神的旨意能够通行的地方（参太6：10）。神的国从无始的永远到无终的永远（参诗90：2“从亘古到永远”原文是“从永远到永远”，也可翻作“从无量空间到无量空间”）。神的国统管万有，包括时间、空间；神昕创造的灵界，物质世界包括教会，干禧年国，新天、新地、新耶路撒冷（天堂），这些都在神的国之内。古今中外所有得救的人都是神国的国民。神国度里的国民是神在万世之先所预定，是基督在历史中间所成全，是圣灵在每个时代中所运行的信徒。