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121.
净慧 《法音》2002,(10):22-24
各位代表:我受中国佛教协会第六届理事会的委托,就《中国佛教协会章程》修改草案,作以下说明。中国佛教协会章程自1953年由本会第一届全国代表会议制定以来,先后于1957年、1980年、1987年、1993年经本会第二届、第四届、第五届、第六届全国代表会议作过四次修改。特别是在1993年第六届全国代表会议时,为了适应形势发展的要求,推进全国佛教事业的建设与发展,在已故赵朴初会长的亲自主持下,对章程进行了较大修改和补充。九年来的佛教工作实践证明,这种修改和补充是完全必要的、及时的和正确的。随着我国改革…  相似文献   
122.
反社会型人格障碍的心理治疗   总被引:5,自引:0,他引:5  
蒋奖  许燕 《心理学探新》2004,24(4):52-55
该文从认知一行为治疗、个别治疗和团体治疗等方面,介绍了反社会型人格障碍心理治疗的研究进展情况,旨在促进国内有关反社会型人格障碍心理治疗的研究。  相似文献   
123.
圣辉 《法音》2004,(11):23-26
(2004年10月24日)尊敬的赵书钢副局长,尊敬的徐远杰司长,各位法师、各位居士:在中共中央、国务院的亲切关怀和大力支持下,我们刚刚召开了第七次中韩日三国佛教友好交流会议。经过三国佛教界的共同努力,会议开得很成功,达到了巩固“黄金纽带”、发展“黄金纽带”的预期目的。会上,以“黄金纽带”新构想为主题,中国两岸三地的佛教大德提出举办“世界佛教论坛”的倡议,得到韩国、日本佛教界的一致赞同。可以说,这次三国佛教友好交流会议开得很好,很成功,取得了重要成果。今天上午,回良玉副总理代表中共中央、国务院,亲切会见了三国佛教友好交流…  相似文献   
124.
学诚 《法音》2004,(11):27-29
(2004年10月27日)各位法师、各位居士:在中共中央统战部、国家宗教事务局的关心、支持下,在各位法师、各位居士的努力、配合下,历时三天的省级佛教团体负责人研修班,已经完成了预定的学习课程,就要圆满结束了。几天来,我们省级佛教团体负责人相聚在一起,切磋学习体会,交流心得感想,探讨自身问题,共叙法门情谊,实在是一件因缘殊胜、法喜充满的盛事。这期研修班,以爱国爱教为宗旨,以传达中共十六届四中全会精神,学习党和国家的大政方针、宗教政策,研讨寺院管理、佛教教制建设为内容,以加强信仰建设、道风建设、人才建设、教制建设、组织建设为…  相似文献   
125.
常正 《法音》2004,(11):30-31
本刊讯10月24日下午,由中国佛教协会举办的省级佛教团体负责人研修班开班仪式在北京昌平九华山庄隆重举行,中国佛教协会领导及各部室负责人与来自各省、自治区、直辖市佛教协会的会长、主持工作的副会长、秘书长共100余人参加了开班仪式。中央统战部二局赵书钢副局长、褚有奇副  相似文献   
126.
军队团体心理训练的指导要在团体心理训练中有效地发挥作用,必须对自己进行合理的角色定位。本认为其指导应正确认识自己扮演的多种角色,妥善解决角色之间的冲突,并及时做好平时和训练期间的角色转化。  相似文献   
127.
寄托儿童人格特征初探   总被引:5,自引:1,他引:4  
胡瑜  朱伟 《心理科学》2005,28(2):473-476
寄托儿童是我国在新时期出现的儿童群体。采用艾森克人格问卷(EPQ)和学生团体主题统觉测验(G—TAT)对温州地区81名寄托儿童进行调查,结果表明,寄托儿童已经形成了独特的人格特征,有些方面还存在性别差异和城乡差别。最后尝试分析了寄托儿童独特人格特征的形成原因。  相似文献   
128.
人际作用过程与团体工作效率的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
孙海法 《心理科学》1998,21(6):525-527,524
本研究以中师生为样本,检验了合作行为与冲突处理的关系;冲突处理方式、对处理人际差异的积极预期与团体工作效率的关系;领导风格与团体工作效率的关系。本研究比照西方研究、结合中国文化,对回避冲突的作用作了分析。  相似文献   
129.
学生团体主题统觉测验研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
马前锋  孔克勤 《心理科学》1998,21(2):126-130,107
对日本版团体主题统觉测验进行了研究,产生了中国版的团体主题统觉测验,被试分别自小学、初中、高中、大学人2792名,在此基础上产生了各学龄阶段的常模,研究表明,该测验的信度和效度都比较高,可以在我国各类学校推广使用。  相似文献   
130.
对中国北京市和日本京都市的各一所幼儿园小班幼儿园团体进行了自然观察,利用动物行为这的社会等级距等方法分析幼儿园之间围绕一定资源所发生的相互作用,考察了幼儿团体中的所有关系是否由它们之间的支配-从属关系或等级制度所规定。所得主要结果如下:(1)中日幼儿团体的社会等级矩阵的稳固性与直线性都比较低;(2)他们在社会等级矩阵上的等级和由班主任评定的争夺之量分数,领导分数之间都没有显著相关,(3)从幼儿之间  相似文献   
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