全文获取类型
收费全文 | 95篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 62篇 |
专业分类
169篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 11篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有169条查询结果,搜索用时 7 毫秒
81.
左汉宾 《医学与哲学(人文社会医学版)》2010,31(11):9-11
梅契尼科夫在追溯中胚层的起源时,以生存竞争解释吞噬细胞吞噬机体衰老和死亡组织功能的获得.进而将这一发现推广到病理学和免疫学领域,指出吞噬细胞是炎症和免疫的原因.该理论的提出过程是科学问题和科学假说引导科学研究的典型案例. 相似文献
82.
从人类攻击的一般理论模型出发,着重介绍了与温度有关的注意不足模型、社会公平模型、负面情绪矫正模型,阐述了热假说的有关研究和成果。最后分析了该研究领域存在的主要问题:(1)研究结果常相互矛盾,有的支持高温增加攻击行为,有的支持高温减少攻击行为。(2)实验室中的攻击与现实生活中的攻击有很大区别。(3)现场研究的数据中热效应与冷效应缺少对称。(4)目前学者的解释和研究未全面考察影响攻击行为的因素,因此需要综合探讨各种影响因素及它们的交互作用,并采用多种方法进行研究。 相似文献
83.
采用一种新的多目标觉知范式检验视觉意识容量。实验中首先迅速呈现包含8个刺激的圆形阵列(刺激位置随机分布),然后所有刺激被灰色的圆覆盖,并随机选取阵列中的一个刺激作为目标,要求被试用尽可能少的点击次数找到目标。结果发现,即使被试不能一次击中目标,其也可能拥有对目标不精确的视觉信息。这些不精确的视觉信息能够帮助被试用更少的点击次数和更短的点击距离找到目标,且被试对这些不精确的视觉信息是有意识的。研究结果表明视觉意识能够以概率性的表征存在,并支持视觉整体统计假说,也能够进一步解释视觉意识容量的主观测量和客观测量之间存在的冲突。 相似文献
84.
本研究中选择英语水平低的汉语母语者,排除作为二语的英语音韵编码单元(音素)可能对汉语口语词汇产生过程的影响后,运用事件相关电位技术,考察了汉语口语产生过程中音节和音素效应的时间进程。实验采用内隐启动范式,要求被试看到提示词之后说出对应的目标词。事件相关电位分析结果发现,音节效应出现在线索词呈现后的100~400 ms之间,音素效应出现在500~600 ms之间,波形表现为相关条件比无关条件的波形更正。这表明在词汇选择之后的音韵编码阶段讲话者首先提取的单元是音节,而音素效应出现的时间窗口可能是音韵编码阶段后期或者是语音编码阶段,结果验证了合适编码单元假说的观点。 相似文献
85.
86.
林绍春 《医学与哲学(人文社会医学版)》1995,16(1):37-38
疟疾病因的探索与假说演绎法的运用福建医学院马列部(350004)林绍春疟疾对人类的健康危害极大,有人认为罗马帝国的衰亡主要是无数人死于疟疾的缘故,就是在1967年世界卫生组织还报导,有二亿五千万疟疾病例,有一百万人死亡。对于疟疾的病因,人类进行漫长的... 相似文献
87.
88.
刘大庆 《医学与哲学(人文社会医学版)》2002,23(10):50-51
由于关节软骨的再生和修复能力有限 ,较大的软骨缺损难以愈合 ,所以有必要通过其他材料来修复关节软骨缺损 ,虽然目前人工关节已成功地用来治疗严重的关节疾患 ,但人工关节置换术并发症多 ,且不适合于发育中的儿童青少年 ,因而研究自身组织修复关节软骨缺损 ,具有十分重要的意义。近年来 ,骨膜移植诱导再生关节软骨的研究 ,为解决这一难题开辟了一条新的途径。回顾这方面研究的历史过程 ,可以使我们充分理解假说理论在科学研究和临床医学中的重要作用 ,从中得到一些有益的启示。1 “骨膜移植诱导再生关节软骨”假说的提出骨膜属结缔组织 ,… 相似文献
89.
神经递质的认识过程是一个复杂的过程。在此过程中产生和抛弃过许多假说,但新的理论仍在不断发展。这样的过程给予了我们许多哲学启示。 相似文献
90.
协作抑制是指当人们在一个记忆小组中一起提取信息的时候,小组提取的信息总量比等量个体提取的信息总量要少。本研究采用经典的协作抑制研究范式和两次提取任务,考察编码方式和学习次数对协作提取任务的影响,进一步将考察协作抑制的产生机制作为总研究目的。结果表明,编码方式相同条件下出现协作抑制,而编码方式不同条件下协作抑制消失,显示协作抑制的出现与否依赖于认知条件的改变;无论是学习一次还是学习两次,在第一次小组提取中出现协作抑制,而在第二次个人提取中协作抑制消失,在使用困难学习材料时也得到同样的研究结果。研究结果支持协作抑制的提取策略破坏假说。 相似文献