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941.
儒学与生态女权主义   总被引:4,自引:0,他引:4  
引言:宝岛上的悖论 近年来有关环境伦理学的研究主要致力于,将对人类利益的道德关切引申到所有其他的生命以及整个自然.  相似文献   
942.
李燕芳  董奇 《心理科学》2004,27(3):531-535
自1966年Clay首次提出早期读写能力(Emergent Literacy)的观点以来,对于0—6岁学前儿童读写能力的研究引起了教育学家、心理学家、语言学家的广泛关注和重视,该文首先介绍了早期读写能力的提出与界定.然后具体从社会文化背景、家庭读写环境、幼儿园读写环境三个方面对影响儿童早期读写能力的环境因素进行了分析。最后对目前的研究进行了简单的小结,并指出了在我国进行相关研究的迫切性和重要意义。  相似文献   
943.
语言耗损研究述评   总被引:32,自引:0,他引:32  
蔡寒松  周榕 《心理科学》2004,27(4):924-926
本文概述语言耗损研究的历史与现状,包括语言耗损研究的主要内容和意义,以及目前存在的若干问题和难点。作者强调指出,语言耗损乃语言习得的伴生产物,关系极其密切.研究习得决不能忽视研究耗损。此外,由于环境因素对语言耗损有重要影响以及非同源语言对语言习得具有负面作用,研究汉语语言环境下外语耗损对中国的外语教学具有特殊的重要意义。  相似文献   
944.
海洛因成瘾者复吸倾向的研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
章震宇 《心理科学》2004,27(3):739-740
目的:探讨海洛因成瘾者复吸倾向的影响因素。方法:采用“复吸倾向问卷”对289名戒毒劳教人员进行测评。结果:发现戒毒意愿、将来环境、身心状态、物质替代和社会支持是影响复吸倾向的五个因素。这个结果提示在海洛因成瘾者的康复治疗中应该采用“药物——心理——社会”模式。  相似文献   
945.
青少年攻击行为干预研究的新进展   总被引:8,自引:0,他引:8  
李宏利  宋耀武 《心理科学》2004,27(4):1005-1009
攻击行为是影响青少年心理行为发展的重要因素,青少年某些心理行为发展结果也与攻击行为相关。因此.攻击行为发展作为一个世界性的课题引起了众多研究者的专注。该文从干预实质、干预发端、干预效果、干预方法等方面考察了国外近年来青少年攻击行为发展的研究成果。同时该文指出信息互联网络时代青少年攻击行为可能表现出新的特点。该文也指出现有研究的主要特点与未来研究的发展趋势。  相似文献   
946.
马超  凌文辁 《心理科学》2004,27(3):651-653
本研究以Andre Billrtte和Renand Bouchardr的五因素理论为基础,结合我国国有大中型企业的实际情况,提出国有大中型企业员工心理应激源的六维结构。以此为切人点.编制国有大中型企业员工心理应激问卷,施测于392名员工,通过因素分析,得出国有大中型企业员工心理应激源的六维结构:生产压力、同事关系、与直接主管的关系、纪律控制、工作单调和职业发展。再进行信度和效度的检验,形成国有大中型企业员工心理应激目标问卷。  相似文献   
947.
科学技术的迅猛发展和经济全球化的发展趋势,使竞争的前沿推移到创新领域。综合国力竞争的关键是创新的系统整合与集成,竞争的实质是科研成果的产业化,竞争的核心是科技创新。科技创新的目标和全面建设小康社会的目标具有很好的一致性,科技创新是实现全面建设小康社会目标的前提和保障。  相似文献   
948.
“职业高原”现象是军人职业生涯中普遍存在的现象,它严重地影响了军队人才资源战斗力的整合和个体工作潜力的发挥。本文从现象、原因、对策三方面对军人职业高原进行了分析、研究,以求对军队营造拴心留人、人在心在的良好工作环境产生一些启示。  相似文献   
949.
张旭 《社会心理科学》2004,19(1):15-17,24
社会性别作为一种社会制度存在于人类社会中。男女两性的差异是事实存在的,包括生理的和心理的差异。这种差异本无所谓好坏。可是,几千年的文化积淀,不同的分工,不同的资源分配,导致女性成为了男性的附属物,使社会性别制度成为人类发展的一大障碍,它既制约了女性的发展,也压抑了男性的个性表现,进而影响男性和女性的心理健康。社会性别制度不仅对两性的个性发展起到了制约作用,而且对两性的身心健康也有危害。  相似文献   
950.
班级环境变量对儿童社会行为与学校适应间关系的影响   总被引:22,自引:0,他引:22  
郭伯良  王燕  张雷 《心理学报》2005,37(2):233-239
运用同伴提名和问卷法,对82个城市初中班级的4650名学生进行了测试,并使用多水平分析技术探讨了班级环境变量对儿童社会行为和学校适应间关系的影响。结果显示:儿童的亲社会行为可以显著地正向预测其同伴接受和学业成就,儿童的攻击、退缩行为对学业成就和同伴接受有明显的负向预测效果;在班级环境变量方面,老师支持可以减弱退缩行为和学校适应间的负向联系;老师训诫不仅可以减弱攻击行为与同伴接受间的负向关联,并且对退缩行为与学业成就之间的负向联系也具有削弱效果;同学关系这一变量的班级效果最为明显,可以明显地增强儿童问题行为与学校适应间的负向联系;而班级秩序纪律对攻击行为和学校适应间的负向关联有明显的强化效果。  相似文献   
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