在亲／反社会情境下儿童对说谎的理解及其道德评价的研究

本研究比较了幼儿及小学儿童在亲社会与反社会情境下对说谎/说真话的理解及幼儿对其所作的道德评价上的年龄差异.结果表明自4岁开始儿童能够明确地理解说谎/说真话,并作出相应的道德判断.但3岁幼儿无论是对说谎/说真话概念的判断,还是道德评价,不能对行为与言语作明确的区别.习俗性特征对说谎概念判断的影响始于9岁.     

犯罪青少年社会支持、应对方式与反社会行为的关系

目的:研究犯罪青少年社会支持、应对方式与反社会行为的关系。方法:用领悟社会支持量表、简易应对方式问卷和反社会行为问卷对30名犯罪青少年及30名普通青少年进行调查。结果:(1)犯罪青少年与普通青少年在社会支持总分上存在显著性差异。(2)对于犯罪青少年来说,社会支持总分、家庭支持、其他人支持维度与问题行为总分存在显著负相关;积极应对维度与问题行为总分存在显著负相关,消极应对维度与问题行为总分不存在显著相关;积极应对维度与社会支持成正相关。(3)对于犯罪青少年来说,其他人支持维度能够预测其问题行为。结论:社会支持、应对方式与反社会行为存在显著相关,即社会支持和应对方式能够影响反社会行为的产生。     

新的视角:从脆弱高自尊看人格障碍症状

从脆弱高自尊视角理解人格障碍症状日益受到研究者的关注。过度的防御是脆弱高自尊的典型特征,不稳定的自我概念建构和不安全的依恋关系影响着脆弱高自尊的形成。偏执、自恋、边缘人格障碍症状的产生、维持和水平与脆弱高自尊有着紧密的联系。未来应更加注意几种脆弱高自尊的相互关系、均衡性及概念的异质性等方面在人格障碍症状领域中的研究。     

心理解剖及其在自杀研究中的应用

心理解剖是一种综合性、回顾性的研究方法, 指的是通过访谈死者的知情人或信息代理人, 收集死者生前和死后的相关信息, 重新构建死者的社会、生理、心理状况, 以推定其自杀的危险因素。研究表明, 心理解剖对自杀研究有着重要贡献, 是自杀研究中最有价值的工具之一。本文主要分为两部分：一部分主要论述了心理解剖的研究过程, 为该方法在自杀研究中的应用提供参考; 另一部分论述了通过心理解剖研究得到的自杀的危险因素, 帮助更加详细地了解心理解剖在自杀研究中的研究进展。未来应该进一步加强心理解剖的本土化研究和跨文化研究; 同时有必要应用心理解剖进一步探索自杀的多个危险因素之间的交互作用。     

人格障碍诊断系统研究发展的新趋势

人格障碍一直是临床实践和科学研究都较难开展的领域，这在一定程度上是受到了当前所采用的分类诊断系统的阻碍。本文综述了人格障碍的传统分类诊断系统所存在的问题，并进而介绍了新的维度诊断系统发展的状况。     

自恋型人格障碍

自恋型人格障碍（narcissstism）又称自恋癖，自恋一词，取自希腊神话中少年纳喀索斯（Narcissus），他拒绝妇女仙对他的求爱，专注爱恋自己水中的倒影，溺水而死，化为水仙花，意指恋爱自己。这类人自我专注，感到自负，认为自己是独一无二的，自我欣赏，毫不掩饰地期望得到持久的注意和赞美；幻想自己取得巨大的成绩，自以为能力超人，才华横溢，容貌绝伦，爱情专一，具有显示自己的倾向，以便引起人们的注目；情感上冷漠，不关心周围，在遇到批评、失败或失望时表现、自卑和羞惭；在人际关系上表现唯利是图、相互利用、爱走极端或缺乏热情。由于具有不断增强的自负，故表现为极端的自我中心和自我专注，这类人与戏剧型、边缘型及反社会型等人格往往有重叠。     

浅析大学生网络人格障碍的原因及对策

本文分析了当前大学生网络人格障碍的表现类型，并从心理学的角度剖析了大学生网络人格障碍产生的原因，并在此基础上提出了从社会角度、学校教育和大学生自身的道德修养三个方面去克服大学生人格障碍的对策。     

重点大学大学生人格障碍分析

人格障碍是21世纪的大学生们所面临的一个日益突出的问题，有生物、遗传、心理性社会性因素导致。而在重点大学的大学生中又以强迫型人格障碍居多，有着重点大学中所特有的原因和特殊性，因此健康人格的形成是实在且必要的，每个人都应该是其中的实际的行动者。