浅论运动员高原训练期间的常用生理生化指标

采用文献资料的研究方法，探讨了运动员在高原训练期间常用的生理生化指标。结果显示，高原训练期间常用的生理指标有心率、最大摄氧量、血氧饱和度和血压，高原训练期间常用生化指标有血尿素、肌酸激酶、血睾酮（T）、皮质醇（C）、T／C和尿生素。高原训练期间生理生化指标能为运动员的训练效果提供相应的参考。     

家庭承包制下的劳动过剩和耕地过剩——基于柯布-道格拉斯函数的分析

改革开放以来,农村出现了两种突出的现象。先是农村出现了大量的闲置劳动力,近来又出现土地抛荒。这两种现象的形成原因是不同的。前一现象的原因是劳动的边际生产力趋于零,劳动力绝对过剩。后一现象的原因是种地的机会成本增加了,产品的边际转换率降低了,耕地相对过剩。本文在柯布-道格拉斯生产函数的基础上,试着对承包制下的劳动与土地关系,做一个简单的分析。     

蚂蚁效应

城市里,难得看见蚂蚁。主次干道上都是硬覆盖、软覆盖,还有许多说不清道不明的覆盖,哪有蚂蚁泥滋土味的家园?加上行色匆匆,连抬头看天的功夫都没有,哪有闲暇低头看脚?即使低头看脚,因缺少叶绿素而视力模糊的眼睛,     

长时记忆项目再认任务中的范畴效应

该研究探讨语义范畴组织在长时记忆项目再认任务中的作用。实验材料的记忆广度内和记忆广度外词表,实验采用项目再认固定集程序。结果表明被试反应时间随记忆集增加而增加,同时“是”“否”反应的斜率一致;     

小学生言语能力及其发展倾向的性别差异研究

本研究探讨了二、四、六年级小学生言语能力的性别差异的表现特征。结果表明,在言语记忆能力和言语阅读理解能力上没有表现出性别差异,而言语表达能力表现出显着的性别差异,女生的言语优势在四年级开始明显化,其发展倾向表现为随年龄增长而增大。     

视觉诱发电位内源性成分波幅的任务负荷效应

1引论事件相关电位（Event－RelatedPotentials,简称ERP）是Sutton于1965年首先报道的。视觉诱发电位（VisualEvokedPotentials,简称VEP）是ERP的一种特殊诱发方式。TIP与ERP一样,在其基本成分中,NZ与P3波同属于内源性成分。目前大量实验证实P3波有其明显的波幅任务负荷效应。Picton认为个体对现实刺激进行认知决策时,NZ与P3波以复合体的形式出现,做为认知决策的标记。既然如此,NZ波也应同样具有与P3波相似的波幅负荷效应。相反,个体对于缺失刺激进行认知判断时,NZ与P3波是否仍以复合体的形式出现以及表现出怎样的…     

谈判研究的理论框架及其应用

本文首先就谈判的定义（特征、成分和情景结构）作了介绍，接着综述了谈判研究的两种思路（经济学的社会－心理学的）及对应的指标测量方式。然后对谈判所达成权衡的种类及阻碍谈判者达成权衡的因素作了探讨。同时还提出未来研究的一些构思。     

工作性通信工具使用与双职工夫妻的幸福感：基于溢出-交叉效应的分析

工作性通信工具使用(W_ICTs)是一种新兴的工作行为,指员工在非工作时间使用通信工具处理工作。为帮助组织和个人从整体上了解W_ICTs对员工生活的影响并对其进行管理,以278对配对调查数据为样本,基于溢出?交叉效应视角探讨了 W_I C Ts 与双职工夫妻幸福感的关系及作用机制。结构方程模型分析发现：丈夫和妻子的W_I C Ts均可通过加剧个体的工作→家庭冲突、诱发夫妻之间的社会阻抑行为进而降低双方的幸福感,同时也可通过促进个体的工作→家庭增益、抑制夫妻之间的社会阻抑行为进而提升双方的幸福感;但整体而言,妻子的 W_ICTs会显著降低夫妻双方的幸福感,而丈夫的 W_ICTs不会显著影响夫妻双方的幸福感。研究提示,组织在进行 W_I C Ts管理时,应充分考虑其对女性员工的负向影响;就员工个体而言,男性和女性均可通过加强与配偶的沟通,减少夫妻间的社会阻抑行为,进而预防 W_I C Ts 的不良影响,促进W_I C Ts的积极影响。     

汉字的无线索回忆再认效应:重复学习和重复测验的作用

采用无线索回忆再认范式,对基于熟悉性的汉字语义特征再认进行了探索,考察了重复学习和重复测验对汉字语义特征的无线索回忆再认效应(RWCR效应)的影响。实验1采用即时测验,实验2采用延时测验,结果发现:(1)无论即时还是延时测验,汉字语义特征的再认均存在RWCR效应。(2)在即时测验时,重复学习对熟悉性有显著影响,重复测验对熟悉性没有影响;重复学习和重复测验均提高回想成绩,但二者无差异。(3)在延时测验时,重复学习组和重复测验组的熟悉性评分均下降,但前者下降快于后者;重复测验组回想的遗忘率较低,重复学习组回想的遗忘率较高。上述结果说明,汉字的语义特征存在稳定的RWCR效应,且重复学习主要影响熟悉性,重复测验主要影响回想。进一步证明了再认记忆的双加工理论。     

农村中小学教师情绪调节策略对生活满意度的影响:心理资本的中介作用

该研究采用心理资本量表、情绪调节量表以及生活满意度量表对444名农村中小学教师进行问卷调查,以考察农村中小学教师情绪调节策略与生活满意度的关系及心理资本的中介作用。结果显示,认知重评、表达抑制与心理资本及其各维度呈显著正相关;认知重评与生活满意度呈显著正相关;心理资本及其各维度与生活满意度呈显著正相关;心理资本在认知重评与生活满意度之间起完全中介作用。