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981.
工程师伦理思维的培养是解决当前工程行业伦理问题的有效途径。伦理思维是工程师职责本质的回归,其内在地蕴含三个维度:工程活动合规律性的"真"、合价值性的"善"以及合精神与情感性的"美"。求"真"是求"善"与求"美"的基础,求"善"是求"真"的价值范导,而求"美"则是求"真"、求"善"的最高旨意。作为求"真"、求"善"与求"美"三者价值指归的统一体,伦理思维有利于工程师建立新的工程观,建造有益于公众福祉与社会和谐发展的工程。 相似文献
982.
983.
神秘神学并非让人进入到某种非理性内,通过否定和无执,神秘神学揭示出另类的认知和现实。建立在时间和空间背景上的表象思维,它无法领会诸如三位一体、道成肉身、圣爱的意义。倒是通过神圣的生命现象,圣爱的现象,差异性与同一性呈现出一种闻所未闻的关系来,这种关系在时空的存在物中是不会出现的。经由爱的感悟,爱克哈特(MasterEckhart,约1260—1328)大师认识到,神与世界,神与人之间存在着一种非同寻常的,非二元性的关系。正是在爱克哈特大师的这种非二元性思想之上,后来黑格尔在时空世界(康德)与神圣世界(基督教信仰)之间所做的综合获得了理解的线索。 相似文献
984.
思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式,不同于思维能力。它是智力与人格的交叉地带。斯腾伯格把人们的思维风格划分成了13种不同的类型。通过对思维风格的理论研究与该理论在教育领域的应用研究发现:师生思维风格的匹配与否、教学方法、教师性别、年级、科目、评价体系等,都不同程度的影响了学生的思维风格。 相似文献
985.
986.
987.
中学生聚合思维发展特点的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
聚合思维作为创造力的一个组成部分,到底具有什么样的发展特点,与创造力发展趋势之间存在何种异同,男女生之间又有何差异,是许多研究者试图解决和正在努力解决的问题。与此同时,编制有效的、适合中国国情的聚合思维测量量表,了解中学生聚合思维能力的发展特点,无疑是很有现实意义的。本研究用量表法对3311名中学生的聚合思维的发展特点进行了研究。结果表明:中学生聚合思维处于稳定的上升趋势,尤其是初中阶段进步速度较快,而高中阶段聚合思维进入了平缓发展的阶段;其中逻辑性和概括性发展的总趋势基本相同;中学生在图形概括性、言语概括性和概括性以及聚合思维总分这四个维度上男生显著高于女生;有创造力培养特色的地区在除时间逻辑性维度外的其他维度上均明显地高于无创造力培养特色的地区。 相似文献
988.
反事实思维一直以来是成人认知研究中备受关注的课题,近年来有关儿童反事实思维的发展也逐步引起研究者的兴趣。本研究论述了儿童反事实思维产生的早期信号、年龄变化、出现错误的原因以及与心理理论、因果推理、假装等心理状态之间的关系,最后在评述前人研究的基础上提出未来的研究方向。 相似文献
989.
问:我们结婚三年多了,开始关系不错,但近来可能是性格或思维方式之差异,我俩经常争吵。因为都是基督徒,吵后也都有些后悔。可是,不久又会为了一些小事再争吵。多吵了,非但影响情绪,也会伤害感情。其实我们彼此也很相爱,但就是克制不了一时的冲动,造成互相折磨。我真不知道怎么办好? 相似文献