马克思主义群众主体观之探析

马克思主义的群众主体观实际上是指人民群众自觉创造自己历史的主动性,它与马克思主义唯物史观高度一致,其立论根基就是唯物史观;马克思主义群众主体观不仅体现在肯定人民群众是社会物质财富和精神财富的创造主体,而且体现在肯定人民群众是社会变革的主体.     

《黄帝内经》的历史评价与读法

《黄帝内经》仅代表当时医学理论水平,它是以自然哲学的思维来解释自然科学问题的理论假说,虽然发现了许多客观的规律与结论,也有不少错误的猜测.因此,读《黄帝内经》要注意三点:一是书中概念多,但定义少,需要辩证体会；二是要以实践来验证其理论的真与伪；三是书中有些概念的含义与现代不同,要区别对待.     

“小组合作学习模式”课堂教学改革探索

一、小组合作，势在必行 近年来，学校大力主张全校教师开展高效课堂研究，要求教师们结合各自学科的特点积极实施成功教育。努力为学生创造各种成功的机会和条件，不断引导学生在学习活动中积极挖掘自身潜力。一是帮助学生成功。成功才是成功之母。     

历史学派帝国特惠思想和张伯伦关税改革运动

1903年5月,约瑟夫·张伯伦发表《伯明翰宣言》,主张英国必须改变现有的自由贸易制度,以帝国为单位设立关税,共同对抗来自外部的压力,史称关税改革运动。提倡特惠思想的经济-历史学派同张伯伦及其领导的关税运动之间建立了重要的联系。历史学派为关税改革运动提供了合理性论证,一定程度上,影响了张伯伦本人帝国特惠思想的形成;反过来,张伯伦为历史学派提供宣传平台,在很大程度上影响了这种思想的发展。     

西藏妇女地位的历史变迁

从古代到现代西藏妇女的地位发生了翻天覆地的变化，总的来说是有了很大的提高，在这个过程中并不是单纯的从高到底再到高，在这些过程中都是很曲折的，但是不管怎么样，坚强勇敢的西藏妇女都走过了了，并且迎来了更好的生活。     

韩琦的定力

古人说到一个人的修养功夫,喜欢用"喜怒不形于色"来形容,升官了,人生之大喜之事,可你看不出他高兴;受到小人的中伤,内心里燃起怒火,可你看到的就是平静如水。如此定力,历史上可谓凤毛麟角,北宋宰相韩琦就是其中之一。韩琦的定力有多高?从两件小事可以验证其成色。     

挺起民族的脊梁——中华优秀传统文化教育进校园、进课堂的价值探讨

一、“中国梦”需要文化软实力的有力支撑 “软实力”的概念是美国哈佛大学教授小约瑟夫·奈提出来的。他指出，一个国家的综合国力既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化和意识形态吸引力体现出来的“软实力”。有数据表明，目前美欧占据世界文化市场总额的76．5％，日本、澳大利亚、韩国等亚太国家占19％，美国文化产业创造的价值早已超过了该国重工业和轻工业生产的总值，占美国GDP的25％左右。     

转变观念，构建有效课堂

新一轮数学课程改革从理念、内容到实施都有较大变化，要实现数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。     

浅谈增强高中音乐课堂愉悦性的几点体会

作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢快活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。如何运用愉快教学法？我认为，应当先从教材重的快乐因素入手。     

历史文化名人信仰系列之八：林语堂

在民国时期,有这样一位世界级的文化大师,他曾任联合国教科文组织美术与文学主任、国际笔会副会长,数次获得诺贝尔文学奖提名;他提倡闲适、平和、幽默和快乐的人生观,向世界介绍中国文化,也向中国介绍西方文化,写过包括《京华烟云》、《生活的艺术》、《吾国与吾民》等小说与论著;他提倡简化汉字,发明中文打字机,编写《当代汉英词典》.他还把自己描述为一个异教徒,其实在他内心却是一个基督徒.他就是林语堂.