寂寞丹青路 甘苦谁人知

刘大洪(刘大宏),1963年4月29日出生于河南省宜阳县。1986年7月毕业于河南大学美术系中国画专业,获学士学位。现为河南省美协会员,河南省美协中国人物画艺委会委员,河南省书画院特聘画家,河南省青年美术家协会副主席。2009年河南大学艺术学院在读研究生毕业,获文学硕士。历任大学教师、美术编辑、记者,现供职于河南省人民政府发展研究中心。     

“马克思主义民族化与社会主义发展模式”国际学术研讨会综述

2010年10月26-27日,中国社会科学院哲学研究所、越南社会科学院哲学研究所和中国教育部人文社会科学重点研究基地湘潭大学毛泽东思想研究中心在湘潭大学联合召开了马克思主义民族化与社会主义发展模式国际学术研讨会。来自中国、越南、印度的近40位专家学者参加了研讨会。现     

首届教育神经科学国际研讨会在华东师范大学举行

2011年1月9日至11日,第一届教育神经科学国际研讨会在华东师范大学举行。中国工程院院士、全国政协科教文卫体委员会副主任、教育部原副部长韦钰,WHO新生儿保健合作中心主任、上海市副市长沈晓明,国际心理、脑与教育协会创建人、第一任主席、哈佛大学教育神经科学学科负责人Kurt Fischer,华东师     

重诠与开新——从经典诠释学视角看朱熹对《大学》文本的解读

《大学》原是《礼记》中一篇通论礼意或与礼有关的学术思想的篇章。朱熹经过“移文补传”的工作,对原本《大学》进行文本改造和重诠解读,不仅使《大学》离经独立,自成一书,且赋予了它全新的生命力,把它改造成了“为学次第之书,即物穷理之学”,使之获得了“四书之首”的地位。朱熹对《大学》文本的改造和解读有其一定的历史渊源和学理根据,但同时更是他建构理学体系的需要,也是一次重要的学术创新过程。从经典诠释学视角看,朱熹这种文本改造的意义和影响在于:为传统儒学的发展开出了新的命题,实现了经学和礼学研究的范式转换,也为理学体系的最终建立提供了一个重要的理论契机。     

基于神经网络和可拓学的高中生解决矛盾问题研究

运用自组织神经网络SOM,将学生划分为3个不同学习成绩的组别。考察他们在解决矛盾问题时所采用的算子,并运用方差分析和多重比较方法进行差异显著性检验。结果表明,高中生能够采用多种可拓算子来解决矛盾问题,学习成绩和可拓算子的使用间存在复杂的关系,某些可拓算子的使用在三组学生间并无显著性差异,某些可拓算子的使用在两组学生之间没有显著性差异。     

研究型大学学科建设中的研究生教育

研究型大学具有人才培养、科学研究和社会服务三项职能,是教育水平和综合国力的重要体现。研究生教育是研究型大学的核心,应该充分发挥研究生群体的创新优势,以学科建设为目标,满足社会对高层次人才的需求。     

外科学多元化、国际化教学平台的作用

当前,我国的外科学教学模式正处于新老交替的时期,许多医学院校都在进行各具特色的改革,有的已经取得了一定成效。目前,国际医学教育也正处于改革期。欧美国家近来广泛开展的一种PBL（problem—based learning,以问题为中心的学习模式）医学教育模式。其中心思想是以一个问题为中心,打破学科界限,实施学生自学与导师指导相结合的小组教学法,使学生去获取和掌握全面、系统化的知识。这种教学模式是否适合我国国情、有哪些可借鉴之处？     

听障学生与正常学生性别角色识别的比较研究

本研究采用内隐联想测验(IAT),对听障学生和正常学生进行了性别角色识别的比较研究,旨在探究性别角色识别的内隐认知特点及群体差异性。实验表明,听障学生的相容辨别和不相容辨别的反应时都显著高于正常学生,而准确率都低于正常学生,这说明听障学生性别角色识别的认知发展滞后于正常学生。本文认为,性别角色识别是一种内隐社会认知,是各类学生性意识发展的认知基础,教育者应通过各种有效途径,保证各类学生从小时候起就正确地进行性别角色的识别和扮演,以促进其性心理和性道德健康地发展。     

朱熹《大学章句》道德教育理论的当代启示

朱熹对《大学》研究有很大贡献,《大学章句》道德教育理论在道德教育的理论基础、道德教育目的、道德教育过程、道德教育规范、道德教育方法等逻辑要素方面有丰富的内容,《大学章句》展示的中国古代道德教育模式为当代公民道德建设尤其是大学生思想政治教育提供了文化滋养。     

择业焦虑：大学生中流行的心病

近年来,由于高校扩招,社会竞争加剧,就业市场不景气,择业状况和入学时天之骄子的心理预期差距太大。大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神压力,择业焦虑是最多见的心理问题。