语文教学中学生心理的调适

学习适应性是指克服各种困难，取得较好学习效果的一种倾向，即学习适应能力，它是人的适应能力的一个重要组成部分。学生的学习适应性问题关系到学生能否顺利完成学业，提高和发展多方面能力，形成健康人格，成为高素质人才以服务于社会的一个非常重要的问题。其目的就是通过有效干预转变学生在学习过程中表现的不适应，提高其相关的成绩。健全他们的人格，增强学习心理适应性。     

穆勒的政府适度干预思想及其启示意义——以经济法学研究为例

约翰·穆勒认为"扩张政府范围"和"把政府活动限制在极狭小的范围内"都是不明智的主张;并在对纯经济自由与纯国家干预主义理论及政策否定的基础上,提出了一种早期形态的"市场缺陷论"和"政府缺陷论"奇妙混合的政府适度干预思想,其对于中国的经济法学理论研究有着重要的借鉴意义.     

理解的深度

我越来越意识到，家长对孩子的批评是需要讲究艺术的，不能太频繁，属于个人日常生活习惯一类的“小毛病”，要本着理解，宽容的态度，不过多地干预，本着这一理念，我对孩子的批评就格外谨慎。     

危机干预在基层民警处理家庭争端中的应用

处理家庭争端占用了基层民警大部分的工作精力，本文针对这种状况介绍危机干预技术及其在基层民警日常工作中的实际应用。     

大连市出生缺陷情况分析及干预对策

出生缺陷监测及干预工作应坚持面向整个育龄人群、面向家庭、面向社会、面向高危人群，加强部门合作，建立多部门联手服务模式，形成以计划生育服务体系为基础的出生缺陷一级预防基本平台和以卫生服务体系为基础的二、三级出生缺陷预防基本平台。     

探索影响电视在儿童亲社会行为发展过程中作用的相关因素以及干预对策

儿童是电视的主要消费群体，在很多国家和地区儿童花在媒体上的时间是非常多的。本文针对电视对儿童亲社会行为的影响进行研究，进而探索其影响过程中父母、儿童、电视本身的角色以及社会氛围的影响作用，并且提出干预措施。     

人权实践的概念维度:拉兹政治人权观的批判性分析

拉兹是当代西方政治性人权观的代表人物。从权利的利益论出发,拉兹依据人权在国际实践中限制国家主权的功能,把人权看成是二战结束以来人们针对国家拥有的普遍权利。尽管拉兹的政治性人权观表征了当代西方人权理论的重大发展,但他对人权的论证并没有能够充分阐明全球化时代的人权。为此,应对他的人权观进行修正,并把人权理解为每个人依据人的尊严而拥有的限制国家权力的普遍权利。     

本刊稿约

<正>一、《孔子研究》是国际性中文学术期刊,园地公开,凡有关孔子、儒学和中国传统文化的专题研究之作及学术动态和书评,均所欢迎。二、本刊实行双向匿名评审制度。来稿请用另页纸附作者简介(真实姓名、出生年、性别、籍贯、工作单位、职称职务、研究方向)、联系地址、邮编、电话、电子信箱。     

从代词照应关系的角度看DRT

话语表现理论(Discourse Representation Theory,简称DRT)是20世纪80年代初由荷兰逻辑学家坎普(Hans Kamp)开创的一种动态语义学理论。DRT是一种关于自然语言的语义观,它的产生源于蒙塔古语法及其语义观。在对自然语义的解释中,格赖斯(Grice)等关联理论研究者都将常规意义从语用     

加工需求驱动下词汇阅读神经通路的动态协作机制

建构统一的认知和神经生理模型是词汇阅读认知神经科学研究面临的核心问题。阅读的认知理论模型一致认为阅读是语音和语义加工通路分工协作的结果,认知神经科学研究也表明词汇阅读是背侧和腹侧神经通路动态协作的结果。为了系统地阐述阅读网络的这种动态协作机制,结合神经功能和生理基础两个层面,从以下三个方面对最新研究进展进行系统疏理：首先,指出潜在的加工需求是背/腹侧神经通路动态协作的实质;然后进一步阐明潜在加工需求驱动了不同正字法深度下背/腹侧神经通路的分工合作模式;最后,深入剖析了潜在加工如何通过语言经验塑造了神经通路间的动态协作。从而揭示出阅读神经通路动态协作的实质可能是特定任务下加工需求驱动的结果,这种动态协作可能成为跨语言普遍的词汇阅读理论模型。